 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Визначити ступінь ризику через вірогідність безпечної роботи
Практична робота № 1 „Теоретичні основи безпеки життєдіяльності” План І. Перевірка рівня засвоєння студентами основних теоретичних положень з теми заняття. 1. Безпека життєдіяльності як галузь науково-практичної діяльності та навчальна дисципліна. 2. Основні поняття безпеки життєдіяльності. 3. Небезпека та її характеристики. Основні джерела та чинники небезпек. 4. Поняття "ризик", його види. Методичні підходи до визначення величини ризику. ІІ. Практична частина: 1. За допомогою тестових завдань перевірити рівень засвоєння ключових понять теми студентами. 2. Виконати таксономію небезпек. 3. Визначити джерела та чинники небезпек. 4. Розв’язування задач на визначення ступеня ризику. ІІІ. Змістово-теоретичні узагальнення, планування, контроль та оцінка. Звіт про виконану роботу подається викладачеві згідно схеми 1. Рекомендована література 1. Бедрій Я. І. Безпека життєдіяльності: [навч. посібник] / Я. І. Бедрій. ‑ К.: Кондор, 2009. – 286 с. 2. Васильєва Р. Ю. Методичні рекомендації до практичних робіт з безпеки життєдіяльності / Р. Ю. Васильєва, Л. М. Семенець. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2012. – 84 с. 3. Джигирей B. C. Безпека життєдіяльності: [навч. посібник] / В. С. Джигирей, В. Д. Жидецький. ‑ Львів: Афіша, 1999. – 254 с. 4. Лапін В. М. Безпека життєдіяльності людини: [навч. посібник для студ. вищих навч. закладів] / В. М. Лапін. ‑ 4-те вид., випр. ‑ К.: Знання; Львів: Львівський банк. ін-т НБУ, 2001. – 187 с. 5. Семенець Л. М. Безпека життєдіяльності: [методичний посібник для самопідготовки студентів класичних університетів] / укладач: Л. М. Семенець. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2014. – 140 c. 6. Яким Р. С. Безпека життєдіяльності: [навч. посібник] / Р. С. Яким. – Львів: Видавництво "Бескид Біт", 2005. ‑ 304 с.
Питання тестового контролю
1. Що являє собою курс "Безпека життєдіяльності"? 2. У чому полягає роль навчальної дисципліни "Безпека життєдіяльності"? 3. кого напрямку є дисципліна "Безпека життєдіяльності"? 4. У чому полягає мета курсу "Безпека життєдіяльності"? 5. Дати визначення понять „життя”, „діяльність”, "життєдіяльність", "навколишнє середовище", "безпека", "небезпека", "загроза", "гомосфера", "ноксосфера". 6. Основні засади концепції сталого розвитку людства. 7. Об’єкт та предмет безпеки життєдіяльності. 8. Основні аксіоми безпеки життєдіяльності. 9. Основні елементи системи "людина – життєве середовище". 10. Методологічний підхід вивчення БЖД. 11. Дати означення номенклатури, таксономії, квантифікації, ідентифікації небезпек. 12. Дати визначення небезпечних, шкідливих та вражаючих факторів небезпек. 13. Перерахувати джерела небезпек. 14. Дати визначення поняття "ризик". 15. Які види ризику розглядають? Їх характеристика. 16. Перерахувати методи визначення ризику. 17. За якими ознаками здійснюється класифікація факторів небезпеки? 18. Охарактеризуйте основні аксіоми безпеки життєдіяльності. 19. Назвіть основні моменти системно-структурного підходу в безпеці життєдіяльності. 20. Поясніть, як застосовується системний аналіз при вивченні небезпек у системі "людина ‑ життєве середовище". 21. У чому полягає алгоритм класифікації надзвичайної ситуації? 22. Як класифікують надзвичайні ситуації за сферою виникнення, масштабами можливих наслідків, їх характеристики?
Завдання для самостійної роботи 1. Законспектувати головні визначення – безпека, загроза, небезпека, надзвичайна ситуація, ризик, безпека людини (суспільства), національна безпека. 2. З’ясувати етапи формування безпеки життєдіяльності як науки. 3. Розглянути правові, нормативні й організаційні основи безпеки життєдіяльності. 4 Комбіновані небезпеки, їх класифікація. 5. Ознайомитися з прикладами розв’язування типових задач на визначення величини ризику. ПРАКТИЧНИЙ БЛОК Практичні завдання Завдання № 1. Здійснити класифікацію небезпек за джерелом походження, часом дії, місцем локалізації в навколишньому середовищі, сферою діяльності людини, наслідками, видом збитку, що завдається, структурою, характером дії на людину. Результати записати до таблиці 1. Номер варіанта завдання відповідає порядковому номеру студента в списку журналу. Таблиця 1. Таксономія небезпек
Приклади: Варіант 1. Неправильні дії персоналу, хуртовина, вогнепальна зброя. Варіант 2. Мікроорганізми, отруйні речовини, суїцид. Завдання № 2. Визначити джерела та фактори відповідних небезпечних ситуацій (показати взаємозв'язок: небезпека; її джерело, шкідливий, небезпечний, вражаючий фактори). Результати записати до таблиці 2. Номер варіанта завдання відповідає порядковому номеру студента в списку журналу).
Таблиця 2. Джерела та чинники небезпек
Приклади: Варіант 1. Порушення правил зберігання боєприпасів, керування автомобілем у нетверезому стані, затоплення населеного пункту. Варіант 2. Бійка фанатів, витік газу, руйнування населеного пункту, враження електричним струмом.
Завдання № 3. 1. Розв’язати задачі. Визначити ступінь ризику. Приклади: Варіант 1. За два роки на Львівській залізниці сталося 344 випадки невиробничого травматизму, з них було травмовано 226 осіб, летальних випадків – 118 осіб. Кількість осіб, які можуть потрапити до небезпечної події, становить 8,5 млн. осіб. Визначити загальний ризик невиробничого травматизму на львівській залізниці впродовж року. Порівняйте отриманий рівень ризику з нормованим (прийнятним на сьогоднішній день) у світовій практиці. Варіант 2. Визначити ризик дорожньо-транспортної пригоди в місті А за рік, якщо за останні 3 роки потрапили в аварію 21438 осіб, летальний наслідок – 9281 особа. Загальна чисельність населення становить 2 млн. 875 тис. 572 особи. Порівняйте рівень ризику ДТП з нормованим.
Визначити ступінь ризику через вірогідність безпечної роботи Варіант 1. Чи можуть виникнути в класах нещасні випадки протягом наступного півріччя, якщо відомо, що за 2 роки роботи у школі в чотирьох класах сталося 2 нещасні випадки. Варіант 2. Необхідно дізнатися, чи можуть виникнути харчові отруєння впродовж восьми місяців, якщо за 3 роки роботи в 2 соціальних їдальнях сталося 7 випадків харчового отруєння.
Схема 1. ЗВІТ До практичної роботи „Теоретичні основи безпеки життєдіяльності” студента _____групи ___________________________факультету (інституту) _____________________________________ прізвище, ім’я та по батькові
Завдання № 1 Варіант №___________ Таксономія небезпек Таблиця 1.
Завдання № 2 Варіант №___________ Джерела та чинники небезпек Таблиця 2.
Завдання № 3 3.1. Визначення ступеня ризику (варіант №___________)
3.2. Визначення ступеня ризику через вірогідність безпечної роботи (варіант №___________)
Тест (варіант № ______) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
Загальна оцінка ____________
|
