 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Модуль І.Променева терапія та променева діагностика .
Міністерство охорони здоров’я України ВИЩИЙ ДЕРЖАВНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «УКРАЇНСЬКА МЕДИЧНА СТОМАТОЛОГІЧНА АКАДЕМІЯ»
«Затверджую» «Рекомендовано» Перший проректор з науково- на засіданні кафедри педагогічної роботи Радіології та радіаційної професор___________ В.М. Бобирьов медицини «___» _____________20____р. Завідувач кафедри професор _______Почерняєва В.Ф. «___» ____________20____р.
ДОВІДНИК ДЛЯ СТУДЕНТА З ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ «Радіологія» для стоматологічного факультету (структура, цілі, зміст дисципліни, принципи оцінювання, контрольні питання)
Полтава – 2011
Укладачі: Професор, д.мед.н. Почерняєва В.Ф. Доцент, к.м.н. Югов В.К. Асистент Васько Л.М.
Навчальна дисципліна Радіологія Променева діагностика та променева терапія Нормативна дисципліна Вступ. Роль променевої діагностики в підготовці майбутніх лікарів-стоматологів безперервно збільшується. Це обумовлено тим, що променеві методи дослідження посідають провідне місце у діагностиці більшості захворювань щелепно-лицьової зони. В останні десятиріччя радіологія поповнилася новими методами (комп’ютерна томографія, у тому числі спіральна, ультразвукові методи, позитронна і однофотонна емісійні томографії, інтервенційна радіологія, магнітно-резонансні дослідження), і тільки 40% променевої діагностики лишилося за традиційною рентгенологією. У зв’язку з цим, державні стандарти вищої медичної освіти (ОКХ і ОПП) вимагають від випускника-стоматолога вищого медичного навчального закладу вміння з великої кількості існуючих у наш час променевих методів обстеження обрати оптимальний метод для виявлення функціонально-морфологічних змін при патології щелеп, зубів та різних органів і систем, інтерпретувати дані променевих методів дослідження щодо клінічного діагнозу. Державні стандарти вищої медичної освіти також передбачають, що лікар-стоматолог повинен вміти оцінити можливості та обрати метод променевої терапії пухлинних і непухлинних захворювань. Це пов’язано з тим, що у 70% онкологічних хворих застосовується променева терапія у різних поєднаннях з іншими методами, а у 40% вона є методом вибору з використанням самостійного радикального лікування. В той же час променева терапія є активним методом лікування і деяких непухлинних захворювань, які не погрожують життю хворих, але спричиняють страждання і нерідко призводять до інвалідизації. В останні роки лікувальні заклади отримали можливість використовувати велику кількість нових джерел випромінювання, що значно підвищує ефективність променевої терапії. Тому головним завданням викладання радіології в медичних вищих школах України має бути ознайомлення студента-стоматолога з принципами великого розмаїття променевих методів діагностики та лікування захворювань людини, показаннями до їх застосування, можливостями та обмеженнями кожного з них, принципами захисту пацієнта від небажаної дії іонізуючої радіації та магнітних полів. Викладання цієї дисциплини на додипломному рівні медичної освіти згідно з вимогами дерстандартів має пропедевтичний характер. Відповідно до чинних навчальних планів дисципліна «Радіологія» на стоматологічному факультеті викладається в 6-му семестрі, складається з 1 модулю, який у свою чергу поділяється на 7 змістових модулів та має такі види аудиторних навчальних занять: лекції, практичні заняття та самостійна позааудиторна робота студентів. Кількість навчальних годин: 45 годин, з них: - лекцій – 6 годин; – практичні заняття – 24 годин; – самостійна робота студентів – 15 годин. 2. Структура дисципліни „Радіологія” (променева діагностика та променева терапія) та нарахування балів за поточну навчальну діяльність(конвертація традиційних оцінок у балах за виконання індивідуальних завдань, якщо це передбачено робочою програмою).
з освітньо-професійною програмою (ОПП): - Оцінювати можливості та обирати метод променевої терапії злоякісних пухлин і не пухлинних захворювань. - Обирати оптимальний метод променевого дослідження для виявлення функціонально-морфологічних змін при патології щелепно-лицьової зони та інших органів та систем. - Аналізувати променеву семіотику функціонально-морфологічних змін при патології щелепно-лицьової зони та інших різних органів та систем.
Опис модулю дисципліни. Модуль І.Променева терапія та променева діагностика . 4.1.Тематичний план лекцій.
4.2.Тематичний план практичних занять.
4.3. Тематичний план самостійної (індивідуальної) роботи студентів.
|
