ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

третій рік життя група раннього віку

Музичної діяльності

З дітьми третього року життя

Групи раннього віку

Згідно

Базової програми

Розвитку дитини дошкільного віку

«Я у Світі»

Авторська розробка музичного керівника

Нікітіної Оксани Віталіївни

М. Черкаси

Рік

Орієнтовний музичний репертуар

Третій рік життя група раннього віку

Спів: „Сонечко” Т. Попатенко „Бобик” Т. Попатенко „Дощик” обр. Т. Шутенко „Калачі” А. Філіпенко „Ялинка” Т. Шутенко «Морозець»,Г. Компанійця «Дід Мороз», А. Філіпенко «Осінь», Н. Вересокіної „Шиєм чоботи коту”, Т. Шутенко „Машенька - Маша” О.Тілічеєва „Колискова” М. Раухвергер „ Веселі звірята Л. Доценко „Курчата” А. Філіпченко «Восени», укр нар.мел., сл. І. Плакиди «Перший сніг», А. Філіпенка «У ліску, лісочку», Т. Шутенко «Гей! Весна іде!» А. Філіпенка «Подарунок мамі», А. Філіпенка «Про ведмедика», А. Філіпенка «Наш котик», В. Каперлова Танці:

„Танцювати ставай” естонська нар. мелодія
„Танцювали зайчики” М Ведмедем
„Танок з лялькою” Л.Дичко
„Танок сніжинок” Н.Вересокіна
„Подружилися” Н.Вількорейська
„Танок з листочками” Р. Рустамова
„Гречаники” укр. нар. мел.
„Ось як уміємо” О.Тілічеєва
„На гойдалці” Т. Шутенко

«Танок з султанчиками» обр.М.Раухвергера

Слухання: „Жарт” Й.С. Бах „Пташка”, Е. Гріга „Дзвіночки дзвенять” В.А. Моцарт „Котику сіренький” обр. В. Веріковський „Ой лопнув обруч” укр. нар. мелодія „Ой , сніжку, сніжку білесенький” укр. нар. пісня „Горобець” А.Руббах „Автомобіль” М. Раухвергер „Барабан”, „М’ячик” Г. Фрид „Танець ельфів”, з циклу „Ліричні пісні” Е. Гріг „Сміливий вершник” Р. Шуман „Шарманка” Д. Шостакович „Гоп, гоп, гу-ту-ту „ обр. В. Верховинця „Ранок” Г. Гриневич „Пташка” М. Раухвергер „Каштани” Н. Грановська «Петрушка», І.Брамса «Вальс», Д. Шостаковича «Перший вальс», Кабалевтького «Кішка», О. Тілічеєвої «Курочка», Любарського «Козлик» обр.Т.Шутенко «Собачка» М. Раухвергера «Зозуля», О. Тилічеєво «Лисичка», Слонова «Зайка», Мяскова «Ведмідь», Г. Фрід «Кішка», А. Раухвергера

Слухання в ігровій формі:

„Хто це?” І. Плакида
„На чому поїхав гість?” І. Плакида
„Біла квочка – чубарочка” укр. нар. пісня
„Гра в конячки” А.Гречанінова

Музичні рухи:

„Листочок золотий” Н.Вересокіна
„Ніжками затупали” О.Тілічеєва

Вправи на розпізнання динамічних відтінків: «Ось як ми уміємо» Муз.О.Тилічеєвої „Вправи з султанчиками” Ф. Шуберт „Екосез” „Пальчики – ручки” укр..нар.мел., обр. М Раухвергера „Киця кицю вчила” М Ведмедерь „Вправи з хусточками” Я. Степовий „Побігали-потупали” Л.Бетховен „Крокують ніжки” Д.Шостокович „Ми вчимося бігати” Я. Степовий „Марш” Р.Рустамов «Крокуємо разом» М.Раухвергер «Так-так-так» О.Тилічеєва Музичні ігри: „Гойдалка” А.Філіпенко „Кошенята й кішка” М.Раухвергера

„Діти і ведмідь” Т, Шутенко

„Де ж це наші ручки?» Т.Ломова

„Кульки” І.Кишко
„Будуємо дім” Т.Шутенко
„Танок з лялькою ” укр..нар.мел., обр. М.Лисенка

„Барабан” О.Тілічеєва

„Гра з зайчиками” А.Філіпенко

«Гра з брязкальцями» А.Лазаренко «Гра з ведмедиком» А. ФІліпенко «Зайчики» І.Красєва

ЗМІСТ МУЗИЧНОГО РЕПЕРТУАРУ

третій рік життя група раннього віку

ПЕРШИЙ КВАРТАЛ СЛУХАННЯ

Листочок золотий” Н. Вересокіна
„Жарт” Й.С. Бах
„Пташка” Е. Гріг
„Дзвіночки дзвенять” В.А. Моцарт
„Зайчик” обр. Л. Компанієць
„Два півники” обр. Л. Компанієць

СПІВИ

„Сонечко” Т. Попатенко
„Бобик” Т. Попатенко
„Дощик” обр. Т. Шутенко
„Калачі” А. Філіпенко

МУЗИЧНО -РИТМІЧНІ РУХИ Музичні рухи:

„Листочок золотий” Н.Вересокіна
„Ніжками затупали” О.Тілічеєва

Вправи на розпізнання динамічних відтінків:

«Ось як ми уміємо» Муз.О.Тилічеєвої
„Вправи з султанчиками” Ф. Шуберт „Екосез”

Танці:

„Танцювати ставай” естонська нар. мелодія
„Танцювали зайчики” , М. Ведмедеря
„Танок з лялькою” Л.Дичко
„Танок з лялькою ” укр..нар.мел., обр. М.Лисенка

Музичні ігри:

„Барабан” О.Тілічеєва
„Гра з зайчиками” А.Філіпенко

«Гра з брязкальцями» А.Лазаренко «Гра з ведмедиком» А. ФІліпенко «Зайчики» І.Красєва

ДРУГИЙ КВАРТАЛ СЛУХАННЯ

„Котику сіренький” обр. В. Веріковський
„Ой лопнув обруч” укр. нар. мелодія
„Ой , сніжку, сніжку білесенький” укр. нар. пісня
„Качечка купається” А. Лазаренко
„Горобець” А.Руббах
„Автомобіль” М. Раухвергер

СПІВИ

„Колискова” М. Раухвергер
„Пташка” М. Раухвергер
„Каштани” Н. Грановська

МУЗИЧНО -РИТМІЧНІ РУХИ Музичні рухи:

«Марш», «Біг», Є. Парлова та О. Тілічеєва

Вправи на розпізнання динамічних відтінків:

Пальчики – ручки” укр..нар.мел., обр. М Раухвергера
„Киця кицю вчила” М Ведмедерь
„Вправи з хусточками” Я. Степовий

Танці:

„Танок сніжинок” Н.Вересокіна
„Подружилися” Н.Вількорейська
„Танок з листочками” Р. Рустамова
„Гречаники” укр. нар. мел.

Музичні ігри:

„Гойдалка” А.Філіпенко
„Кошенята й кішка” М.Раухвергера
„Діти і ведмідь” Т, Шутенко
„Де ж це наші ручки?» Т.Ломова

ТРЕТІЙ КВАРТАЛ СЛУХАННЯ

Барабан”, Г. Фрид

„М’ячик” Г. Фрид
„Танець ельфів”, з циклу „Ліричні пісні” Е. Гріг
„Весело – сумно” Л. Бетховен
„Сміливий вершник” Р. Шуман
„Полька” С. Майкапар
„Листопад” Т. Попатенко
„Шарманка” Д. Шостакович

СПІВИ

Веселі звірята Л. Доценко
„Ранок” Г. Гриневич
„Курчата” А. Філіпченко

МУЗИЧНО -РИТМІЧНІ РУХИ Музичні рухи: Вправи на розпізнання динамічних відтінків:

„Побігали-потупали” Л.Бетховен
„Крокують ніжки” Д.Шостокович
„Ми вчимося бігати” Я. Степовий
„Марш” Р.Рустамов

«Крокуємо разом» М.Раухвергер «Так-так-так» О.Тилічеєва Танці:

„Ось як уміємо” О.Тілічеєва
„На гойдалці” Т. Шутенко

«Танок з султанчиками» обр.М.Раухвергера Музичні ігри:

Кульки” І.Кишко
„Будуємо дім” Т.Шутенко
„Танок з лялькою ” укр..нар.мел., обр. М.Лисенка

Місяць вересень Група №____________ 3-й рік життя ранній вік

№ ЗАНЯТТЯ	1 ЗАНЯТТЯ	2 ЗАНЯТТЯ	3 ЗАНЯТТЯ	4 ЗАНЯТТЯ
ДАТА
Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання:	Назва:«Ось як ми уміємо» Автор: О.Тилічеєвої ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів	Назва:«Ось як ми уміємо» Автор: О.Тилічеєвої звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів	Назва:«Ось як ми уміємо» Автор: О.Тилічеєвої продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами	Назва:«Ось як ми уміємо» Автор: О.Тилічеєвої вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою
Завдання розвитку:	вчити рухатись у різних напрямках зали відповідно до характеру музики	вчити орієнтуватись у просторі	розвивати музичне сприймання , пам’ять, увагу, уяву	формувати почуття музичного ритму, культури виконання рухів
Форма активності	пізнавальна, соціально-моральна	фізична, емоційно-ціннісна	Фізична	фізична, художньо-естетична
Становлення базової якості особистості:	спостережливість	розсудливість	працелюбність, людяність	відповідальність
Слухання музики Освітнє завдання	Назва: «Петрушка», Автор: І.Брамс ознайомлення з твором	Назва: «Петрушка», Автор: І.Брамс звернути увагу малюків на зв’язок змісту музики з її характером	Назва: «Петрушка», Автор: І.Брамс вчити пізнавати твір, відчувати характер, запропонувати передати рухами	Назва: «Петрушка», Автор: І.Брамс закріплення, використання форми оповідання, загадки
Завдання розвитку:	розвивати вміння уважно слухати твір від початку до кінця, зацікавлено ставитись до довкілля, виділяти красиве, яскраве	підтримувати емоційний відгук на музику, визначати емоційний настрій	сприяти збільшенню запасу музичних вражень, вчити передавати свої почуття художнім словом	розвивати вміння втілювати у творчих вільних рухах загальний характер музики, динаміку її образів, насолоджуватись музикою
Форма активності	пізнавальна	емоційно-ціннісна	Мовленнєва	художньо-естетична
Становлення базової якості особистості	спостережливість	людяність	Розсудливість	креативність
Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання:	Вправа: ”Сорока-ворона” формувати правильне звукоутворення	Вправа: ”Сорока-ворона” вчити співати природним голосом, без напруження	Вправа: ”Сорока-ворона” розвивати співочі інтонації	Вправа: ”Сорока-ворона” сприяти виробленню наспівності звучання
Завдання розвитку	охороняти, берегти дитячий співочий і мовний голос	формувати уміння слухати і чути красоту звучання голосу	стимулювати бажання підспівувати дорослому	розвивати чистоту інтонування мелодії
Співи: Освітнє завдання:	Назва: “Сонечко ” Автор: Т.Попатенко,Н.Найдьонова знайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту	Назва: “Сонечко ” Автор: Т.Попатенко,Н.Найдьонова повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру	Назва: “Сонечко ” Автор: Т.Попатенко,Н.Найдьонова розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади	Назва: “Сонечко ” АвторТ.Попатенко,Н.Найдьонова підспівувати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії
Завдання розвитку	формувати вміння слухати і чути красоту звучання. Вчити співпереживати персонажам, музичним образам, визначати їх емоційний настрій	розвивати вміння підспівувати дорослому. Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності	розвивати чистоту інтонування голосом, вербалізувати різні ігрові ролі	розвивати виконавські Здібності. Вчити ідентифікувати почуття та вчинки персонажів з власними
Форма активності	пізнавальна	емоційно-ціннісна	Мовленнєва	художньо-естетична
базової якості особистості	спостережливість	розсудливість	Креативність	працелюбність
Співи: Освітнє завдання:			Назва: „Бобик” Автор: Т. Попатенко знайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту	Назва: „Бобик” Автор: Т. Попатенко повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру
Завдання розвитку:			формувати вміння слухати і чути красоту звучання. Вчити дотримуватись норм та етикету спілкування, відтворювати моральні уявлення	розвивати вміння підспівувати дорослому Вчити співпереживати персонажам, музичним образам, визначати їх емоційний настрій
Форма активності			Соціально-моральна	емоційно-ціннісна
Становлення базової якості особистості			спостережливість	самолюбність
Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання:	Назва: „Танцювали зайчики” Автор: М. Ведмедерь ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики	Назва: „Танцювали зайчики” Автор: М. Ведмедерь розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів	Назва: „Танцювали зайчики” Автор: М. Ведмедерь відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей	Назва: „Танцювали зайчики” Автор: М. Ведмедерь продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику, відтворювати рухи
Завдання розвитку:	розвивати засоби музичного руху, музичне сприймання, пам’ять, увагу,уяву	допомогти дитині побачити себе серед дітей, відійти від “зграйки”	вчити рухатись у різних напрямках. Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення	Вчити виражати почуття у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності
Форма активности	Фізична,	фізична	Фізична	Емоційно-ціннісна
Становлення базової якості особистості	пізнавальна	самостійність	Відповідальність	Самовладання

№ ЗАНЯТТЯ	5 ЗАНЯТТЯ	6 ЗАНЯТТЯ	7 ЗАНЯТТЯ	8 ЗАНЯТТЯ
ДАТА
Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання:	Назва:«Ось як ми уміємо» Автор: О.Тилічеєвої працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу	Назва: „Вправи з султанчиками” Ф. Шуберт „Екосез” ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів	Назва: „Вправи з султанчиками” Ф. Шуберт „Екосез” звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів	Назва: „Вправи з султанчиками” Ф. Шуберт „Екосез” продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами
Завдання розвитку:	Вчити володіти культурою виконання основних рухів	Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою	Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення	Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись
Форма активності	Фізична	пізнавальна	Фізична	Креативна
Становлення базової якості особистості:	самостійність	розсудливість	Самовладання	креативність
Слухання музики Освітнє завдання	Назва: „Пташка”, Автор: Е. Гріга ознайомлення з твором	Назва: „Пташка”, Автор: Е. Гріга привернути увагу дітей до змісту й характеру твору	Назва: „Пташка”, Автор: Е. Гріга вчити пізнавати твір, відчувати характер, запропонувати передати характер музики рухами	Назва: „Пташка”, Автор: Е. Гріга виховувати вміння емоційно відгукуватись на музику
Завдання розвитку:	розвивати вміння уважно слухати твір від початку до кінця	підтримувати емоційний відгук на музику Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня, марш, танець)	сприяти збільшенню запасу музичних вражень. Втілювати у рухах, життєві враження від спілкування з довкіллям	збільшені запасу музичних вражень. Вчити передавати свої почуття фантазії художнім словом
Форма активності	Пізнавальна	Художньо-естетичний	Фізична	мовленнєва
Становлення базової якості особистості	працелюбність	розсудливість	спостережливість	Самовладання, самостійність
Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання:	Вправа:”Сорока-ворона” формувати правильне звукоутворення	Вправа: “Печу-печу хлібчик” вчити співати природним голосом, без напруження	Вправа: “Печу-печу хлібчик” розвивати співочі інтонації,	Вправа: “Печу-печу хлібчик” сприяти виробленню наспівності звучання
Завдання розвитку:	Імпровізувати образ	Відчувати задоволення від власної творчості	Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись	Вчити володіти культурою виконання
Співи: Освітнє завдання:	Назва: “Сонечко ” Автор: Т.Попатенко,Н.Найдьонова робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу	Назва: “Сонечко ” Автор: Т.Попатенко,Н.Найдьонова робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню	Назва: “Сонечко ” Автор: Т.Попатенко,Н.Найдьонова домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально	Назва: “Сонечко ” Автор: Т.Попатенко,Н.Найдьонова спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом.
Завдання розвитку	Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів надавати їм певної виразності	Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності	Вчити намагатись бути приємним, стримувати негативні емоції	Відчувати задоволення від власної творчості
Форма активності	фізична	Пізнавальна	Емоційно-ціннісна	креативна
базової якості особистості	відповідальність	розсудливість	Самовладання	Самостійність, креативність
Співи: Освітнє завдання:	Назва: „Бобик” Автор: Т. Попатенко Робота над диханням, вчити разом починати і закінчувати пісню	Назва: „Бобик” Автор: Т. Попатенко розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади розвивати чистоту інтонування голосом	Назва: „Бобик” Автор: Т. Попатенко співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії	Назва: „Бобик” Автор: Т. Попатенко робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію починати після вступу
Завдання розвитку:	Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю	Втілювати у співах життєві враження від спілкування з довкіллям	Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності	Вчити співпереживати персонажам, музичним образам, визначати їх емоційний настрій
Форма активності	Художньо-естетична	фізична	Пізнавальна	Емоційно-ціннісна
Становлення базової якості особистості	розсудливість	спостережливість	Розсудливість	відповідальність
Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання:	Назва: „Танцювали зайчики” Автор: М. Ведмедерь вчити починати і закінчувати разом з музикою	Назва: „Танцювали зайчики” Автор: М. Ведмедерь відпрацювати і закріпити елементи таночка	Назва: “Ладушки” Автор: М.Римський-Корсаков ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики	Назва: “Ладунки” Автор: М.Римський-Корсаков розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів
Завдання розвитку:	Вчити володіти культурою виконання основних рухів	Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності	Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності	Втілювати у рухах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям
Форма активності	фізична	Емоційно-ціннісна	пізнавальна	Фізична
Становлення базової якості особистості	самовладання	працелюбність	спостережливість	самостійність

Місяць жовтень Група №____________3-й рік життя ранній вік

№ ЗАНЯТТЯ	1 ЗАНЯТТЯ	2 ЗАНЯТТЯ	3 ЗАНЯТТЯ	4 ЗАНЯТТЯ
ДАТА
Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання:	Назва: „Вправи з султанчиками” Ф. Шуберт „Екосез” вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою	Назва: „Вправи з султанчиками” Ф. Шуберт „Екосез” вчити змінювати рухи відповідно до змін у музиці	Назва: „Вправи з султанчиками” Ф. Шуберт „Екосез” працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу	Назва: „Пальчики – ручки” укр..нар.мел., обр. М Раухвергера ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику
Завдання розвитку:	Вчити розкуто граційно рухатись	Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю	Намагатись урізноманітнити сюжет, творчо використовувати можливості іграшок та засобів гри	Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою,
Форма активності	фізична	Художньо-естетична	креативна	пізнавальна
Становлення базової якості особистості:	розсудливість	людяність	креативність	спостережливість
Слухання музики Освітнє завдання	Назва: „Пташка”, Автор: Е. Гріга закріпити назву твору	Назва: „Жарт” Автор: Й.С. Бах Знайомство з твором	Назва: „Жарт” Автор: Й.С. Бах вчити відчувати характер, , емоційно відгукуватись на музику	Назва: „Жарт” Автор: Й.С. Бах привернути увагу дітей до змісту й характеру твору
Завдання розвитку:	розвивати вміння відчувати і визначати загальний характер і настрій контрастних частин. Насолоджуватись мелодійною музикою.	розвивати вміння уважно слухати твір від початку до кінця. Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва	сприяти збільшенню запасу музичних вражень. Вчити співпереживати персонажам, музичним образам, визначати їх емоційний настрій	розвивати вміння відчувати і визначати загальний характер і настрій контрастних частин. Вчити передавати свої почуття художнім словом.
Форма активності	Культурно-естетична, пізнавальна	пізнавальна	Емоційно-ціннісна	мовленнєва
Становлення базової якості особистості	розсудливість	працелюбність	самовладання	спостережливість
Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання:	Вправа: “Печу-печу хлібчик” формувати правильне звукоутворення	Вправа: “Печу-печу хлібчик” вчити співати природним голосом, без напруження	Вправа: Равлику-павлику” розвивати співочі інтонації,	Вправа: Равлику-павлику” сприяти виробленню наспівності звучання
Завдання розвитку	Вчити володіти навичками зображення позитивного образу.	Втілювати у співах, музикуванні життєві враження від спілкування з предметним довкіллям	Відчувати задоволення від власної творчості	Вчити володіти культурою виконання співу

Співи: Освітнє завдання:	Назва: „Калачі” Автор: А. Філіпенко знайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту	Назва: „Калачі” Автор: А. Філіпенко повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру	Назва: „Калачі” Автор: А. Філіпенко розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади	Назва: „Калачі” Автор: А. Філіпенко співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії
Завдання розвитку:	Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою	Вчити співпереживати музичним образам, визначати їх емоційний настрій	Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю	Вчити дотримуватись норм та етикету відображати у співіморальні уявлення
Форма активності	пізнавальна	Емоційно-ціннісна	Художньо-естетична	Соціально-моральна
Становлення базової якості особистості	спостережливість	самовладання	розсудливість	Людяність
Співи: Освітнє завдання:	Назва: „Бобик” Автор: Т. Попатенко домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально	Назва: „Бобик” Автор: Т. Попатенко спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами	Назва: “Дощик” Автор: обр. Т.Шутенко знайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення тексту	Назва: “Дощик” Автор: обр. Т.Шутенко повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру
Завдання розвитку:	Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності	Втілювати у співах, рухах, музикуванні життєві враження від спілкування з предметним довкіллям	Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин	Охороняти й берегти співочий і мовний голос
Форма активності	Художньо-естетична	фізична	пізнавальна	Соціально-моральна
Становлення базової якості особистості	людяність	самостійність	працелюбність	самовладання
Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання:	Назва: “Ладушки” Автор: М.Римський-Корсаковвідтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей	Назва: “Ладушки” Автор: М.Римський-Корсаковпродовжити вчити сприймати різнохарактерну музику,	Назва: “Ладушки” Автор: М.Римський-Корсаковвчити починати і закінчувати разом з музикою	Назва: “Ладушки” Автор: М.Римський-Корсаковвідпрацювати і закріпити елементи таночка
Завдання розвитку:	Вчити дотримуватись норм та етикету спілкування, відтворювати у рухах моральні уявлення	Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності	Формувати почуття музичного ритму	Виховувати бажання та розвивати вміння втілювати у творчих вільних рухах загальний характер музики.
Форма активності	Соціально-моральна	Емоційно-ціннісна	фізична	креативна
Становлення базової якості особистості	Самостійність, самовладання	відповідальність	працелюбність	креативність

№ ЗАНЯТТЯ	5 ЗАНЯТТЯ	6 ЗАНЯТТЯ	7 ЗАНЯТТЯ	8 ЗАНЯТТЯ
ДАТА
Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання:	Назва: „Пальчики – ручки” укр..нар.мел., обр. М Раухвергера звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів , показ і пояснення рухів	Назва: „Пальчики – ручки” укр..нар.мел., обр. М Раухвергера продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами	Назва: „Пальчики – ручки” укр..нар.мел., обр. М Раухвергера вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою	Назва: „Пальчики – ручки” укр..нар.мел., обр. М Раухвергера вчити змінювати рухи відповідно до змін у музиці
Завдання розвитку:	Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення	Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності	Вчити дотримуватись норм та етикету спілкування, відтворювати у грі моральні уявлення	Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись
Форма активності	фізична	Емоційно-ціннісна	Соціально-моральна	креативна
Становлення базової якості особистості:	самовладання	розсудливість	відповідальність	Самостійність, креативність
Слухання музики Освітнє завдання	Назва: „Жарт” Автор: Й.С. Бах розвивати вміння вслуховуватись у музику	Назва: „Жарт” Автор: Й.С. Бах вчити пізнавати твір, закріпити назву твору	Назва: “„Дзвіночки дзвенять” Автор: В.А. Моцарт Знайомство з твором	Назва: “„Дзвіночки дзвенять” Автор: В.А. Моцарт вчити відчувати характер
Завдання розвитку:	сприяти виникненню потреби у прослуховуванні музичного твору, збільшені запасу музичних вражень	сприяти збільшенню запасу музичних вражень. Вчити передавати свої почуття фантазії художнім словом.	розвивати вміння уважно слухати т відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин вір від початку до кінця,	розвивати вміння відчуватиі визначати загальний характер і настрій контрастних частин
Форма активності Становлення базової якості особистості	Соціально-моральна	мовленнєва	пізнавальна	Емоційно-ціннісна
людяність	креативність	працелюбність	відповідальність
Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання:	Вправа: Равлику-павлику” формувати правильне звукоутворення	Вправа: Равлику-павлику” вчити співати природним голосом, без напруження	Вправа:”Гуси” розвивати співочі інтонації,	Вправа:”Гуси” сприяти виробленню наспівності звучання
Завдання розвитку	Без напруги співати короткі розпірки і пісні.	Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом	Без напруги співати короткі розпірки і пісні.	Без напруги співати короткі розпірки і пісні.

Співи: Освітнє завдання:	Назва: „Калачі” Автор: А. Філіпенко робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, вчити починати після вступу	Назва: „Калачі” Автор: А. Філіпенко робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню	Назва: „Калачі” Автор: А. Філіпенко домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально	Назва: „Калачі” Автор: А. Філіпенко спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами
Завдання розвитку	Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом	Вчити співпереживати персонажам, музичним образам, визначати їх емоційний настрій	Допомогти дитині побачити себе серед дітей, себе у великій залі	Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому
Форма активності	фізична	Емоційно-ціннісна	Соціально-моральна	креативна
базової якості особистості	самовладання	людяність	самостійність	креативність
Співи: Освітнє завдання:	Назва: “Дощик” Автор: обр. Т.Шутенко розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади	Назва: “Дощик” Автор: обр. Т.Шутенко співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії	Назва: “Дощик” Автор: обр. Т.Шутенко робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу	Назва: “Дощик” Автор: обр. Т.Шутенко робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню
Завдання розвитку:	Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності	Вчити намагатись бути приємним, стримувати негативні емоції	Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, Розвивати виконавські здібності	Охороняти й берегти співочий і мовний голос Без напруги співати короткі розпірки і пісні, відповідні звучанню голосу дитини
Форма активності	пізнавальна	Емоційно-ціннісна	фізична	Соціально-моральна
Становлення базової якості особистості	працелюбність	людяність	самовладання	самолюбність
Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання:	Назва: “Ми у лісі були” Автор: Н.Вересокіна ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики	Назва: “Ми у лісі були” Автор: Н.Вересокіна розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів	Назва: “Ми у лісі були” Автор: Н.Вересокіна відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей	Назва: “Ми у лісі були” Автор: Н.Вересокіна продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику,
Завдання розвитку:	Вчити танцювати парами та у колі	Розвивати засоби музичного руху, музичне сприймання, пам’ять, увагу, уяву.	Вчити співпереживати персонажам, музичним образам, визначати їх емоційний настрій	втілювати у творчих вільних рухах загальний характер музики, динаміку її образів
Форма активности	Соціально-моральна	фізична	Емоційно-ціннісна	креативна
Становлення базової якості особистості	людяність	розсудливість	самовладання	самостійність

МІСЯЦЬ : ЛИСТОПАД

ГРУПА №_________ 3 -й РІК ЖИТТЯ 3-й рік життя ранній вік

№ ЗАНЯТТЯ	1 ЗАНЯТТЯ	2 ЗАНЯТТЯ	3 ЗАНЯТТЯ	4 ЗАНЯТТЯ
ДАТА
Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання:	Назва: „Пальчики – ручки” укр..нар.мел., обр. М Раухвергера працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу	Назва: „Киця кицю вчила” Автор: М Ведмедерь ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів	Назва: „Киця кицю вчила” Автор: М Ведмедерьзвернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів	Назва: „Киця кицю вчила” Автор: М Ведмедерь продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами
Завдання розвитку:	Вчити проявляти вигадку та фантазію, намагатись урізноманітнити сюжет, творчо використовувати можливості іграшок та засобів гри	Підтримувати емоційний відгук на музику	Вчити володіти елементарними танцювальними рухами Вчити розкуто граційно рухатись	Вчити дотримуватись норм та етикету спілкування, відтворювати моральні уявлення
Форма активності	Креативна	Емоційно-ціннісна	фізична	Соціально-моральна
Становлення базової якості особистості:	креативність	спостережливість	розсудливість	людяність
Слухання музики Освітнє завдання	Назва: “„Дзвіночки дзвенять” Автор: В.А. Моцарт привернути увагу дітей до змісту й характеру твору	Назва: “„Дзвіночки дзвенять” Автор: В.А. Моцарт вчити пізнавати твір, закріпити назву твору	Назва: “„Дзвіночки дзвенять” Автор: В.А. Моцарт вчити пізнавати твір, відчувати характер, закріплення, використання форми оповідання, загадки	Назва: „Котику сіренький” Автор: обр. В. Веріковський Знайомство з твором
Завдання розвитку:	Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня, марш, танець). Насолоджуватись мелодійною музикою	Вчити дотримуватись норм та етикету спілкування,	Вчити передавати свої почуття фантазії художнім словом	Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче
Форма активності	Художньо-естетична	Соціально-моральна	Мовленнєва	Художньо-естетична пізнавальна
Становлення базової якості особистості	розсудливість	справедливість	відповідальність	спостережливість
Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання:	Вправа формувати правильне звукоутворення	Вправа вчити співати природним голосом, без напруження	Вправа розвивати співочі інтонації,	Вправа сприяти виробленню наспівності звучання
Завдання розвитку	Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом	Без напруги співати короткі розпірки і пісні.	Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом	Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
Співи: Освітнє завдання:	Назва: “Осінь” Автор: Н. Вересокіна знайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні	Назва: “Осінь” Автор: Н. Вересокіна повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру	Назва: “Осінь” Автор: Н. Вересокіна розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади	Назва: “Осінь” Автор: Н. Вересокіна співати природнім голосом наслідувати спів дорослого
Завдання розвитку	Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності. Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня, марш, танець)	Підтримувати емоційний відгук на музику. Сприяти виникненню потреби у прослуховуванні музичних творів.	Охороняти й берегти співочий і мовний голос	Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, Розвивати виконавські здібності
Форма активності	Художньо-естетична	Соціально-моральна	Емоційно-ціннісна	фізична
базової якості особистості	спостережливість	самолюбність	самовладання	працелюбність
Співи: Освітнє завдання:	Назва: “Дощик” Автор: обр. Т.Шутенко домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально	Назва: “Дощик” Автор: обр. Т.Шутенко спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами	Назва: ”Перший сніг», Автор: А. Філіпенка знайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту	Назва: ”Перший сніг», Автор: А. Філіпенка повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру
Завдання розвитку:	Вчити володіти культурою виконання. Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям	Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому	Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності	Розвивати вміння уважно слухати музичний твір , відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин
Форма активності	фізична	креативна	Художньо-естетична	пізнавальна
Становлення базової якості особистості	спостережливість	Самостійність, креативність	спостережливість	самовладання
Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання:	Назва: “Ми у лісі були” Автор: Н.Вересокіна вчити починати і закінчувати разом з музикою	Назва: “Ми у лісі були” Автор: Н.Вересокіна відпрацювати і закріпити елементи таночка	Назва: “Ми у лісі були” Автор: Н.Вересокіна закріпити елементи танцю, домагатись ритмічності	Назва: “Ми у лісі були” Автор: Н.Вересокіна закріплення рухів, виконувати самостійно
Завдання розвитку:	Розвивати засоби музичного руху, музичне сприймання, пам’ять, увагу, уяву.	Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю	Розвивати виконавські здібності Вчити відтворювати образні рухи	Виховувати бажання та розвивати вміння втілювати у творчих рухах загальний характер музики, динаміку.
Форма активности	фізична	Художньо-естетична	фізична	креативна
Становлення базової якості особистості	працелюбність	спостережливість	самолюбність	креативність
№ ЗАНЯТТЯ	5 ЗАНЯТТЯ	6 ЗАНЯТТЯ	7 ЗАНЯТТЯ	8 ЗАНЯТТЯ
ДАТА
Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання:	Назва: „Киця кицю вчила” Автор: М Ведмедерь працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу	Назва: Вправи з хусточками Автор: Я. Степовий ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ	Назва: Вправи з хусточками Автор: Я. Степовий звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів	Назва: Вправи з хусточками Автор: Я. Степовий продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами
Завдання розвитку:	Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись	Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності	Вчити розкуто граційно рухатись Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення .Вчити рухатись у різних напрямках відповідно до характеру музики.	Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності
Форма активності	Креативна	Пізнавальна	фізична	Художньо-естетична
Становлення базової якості особистості:	креативність	спостережливість	самостійність	самолюбність
Слухання музики Освітнє завдання	Назва: „Котику сіренький” Автор: обр. В. Веріковськийпривернути увагу дітей до змісту й характеру твору	Назва: „Котику сіренький” Автор: обр. В. Веріковський вчити пізнавати твір, відчувати характер, запропонувати передати характер музики	Назва: „Котику сіренький” Автор: обр. В. Веріковський:виховувати вміння емоційно відгукуватись на музику	Назва: „Котику сіренький” Автор: обр. В. Веріковський розвивати вміння вслуховуватись у музику
Завдання розвитку:	Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті	Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись Імпровізувати образ	Вчити співпереживати музичним образам, визначати емоційний настрій	Вчити передавати свої почуття фантазії художнім словом
Форма активності	Художньо-естетична	креативна	Емоційно-ціннісна	мовленнєва
Становлення базової якості особистості	людяність	креативність	самолюбність	розсудливість
Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання:	Вправаформувати правильне звукоутворення	Вправа:вчити співати природним голосом, без напруження	Вправа:розвивати співочі інтонації,	Вправа: сприяти виробленню наспівності звучання
Завдання розвитку	Без напруги співати короткі розпірки і пісні.	Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом	Без напруги співати короткі розпірки і пісні.	Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
Співи: Освітнє завдання:	Назва: “Осінь” Автор: Н. Вересокіна робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу	Назва: “Осінь” Автор: Н. Вересокіна робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню	Назва: “Осінь” Автор: Н. Вересокіна домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально	Назва: “Осінь” Автор: Н. Вересокіна спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами
Завдання розвитку	Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, Розвивати виконавські здібності	Вчити володіти культурою виконання Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям	вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні читати тексти пісень наспівно у повільному темпі	Відчувати задоволення від власної творчості Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому
Форма активності	фізична	фізична	мовленнєва	креативна
базової якості особистості	відповідальність	працелюбність	самовладання	креативність
Співи: Освітнє завдання:	Назва: ”Перший сніг», Автор: А. Філіпенка розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади	Назва: ”Перший сніг», Автор: А. Філіпенка співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії	Назва: ”Перший сніг», Автор: А. Філіпенка робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу	Назва: ”Перший сніг», Автор: А. Філіпенка робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню
Завдання розвитку:	Охороняти й берегти співочий і мовний голос Без напруги співати	Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, Розвивати виконавські здібності	Формувати уміння слухати й чути красу звучання власного голосу	Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям
Форма активності	Соціально-моральна	фізична	Художньо-естетична	фізична
Становлення базової якості особистості	самовладання	працелюбність	самолюбність	спостережливість
Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання:	Назва: “Ялинка” Автор: М.Красєв ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики	Назва: “Ялинка” Автор: М.Красєв розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів	Назва: “Ялинка” Автор: М.Красєв відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей	Назва: “Ялинка” Автор: М.Красєв продовжити вчити сприймати музику. Відтворювати рухи
Завдання розвитку:	Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою. Вчити здійснювати елементарний аналіз творів.	Розвивати засоби музичного руху, музичне сприймання, пам’ять, увагу, уяву. Формувати почуття музичного ритму	Вчити танцювати парами дотримуватись норм та етикету спілкування Вчити водити хороводи	Вчити володіти елементарними танцювальними рухами Вчити розкуто граційно рухатись
Форма активности	пізнавальна	фізична	Соціально-моральна	фізична
Становлення базової якості особистості	спостережливість	працелюбність	самолюбність	розсудливість

МІСЯЦЬ ГРУДЕНЬ ГРУПА №_________ 3-й рік життя ранній вік

№ ЗАНЯТТЯ	1 ЗАНЯТТЯ	2 ЗАНЯТТЯ	3 ЗАНЯТТЯ	4 ЗАНЯТТЯ
ДАТА
Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання:	Назва: Вправи з хусточками Автор: Я. Степовий працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу	Назва: „Побігали-потупали” Автор: Л.Бетховен ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів	Назва: „Побігали-потупали” Автор: Л.Бетховен звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів	Назва: „Побігали-потупали” Автор: Л.Бетховен продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухам
Завдання розвитку:	Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності. Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня, марш, танець)	Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою,	Вчити володіти елементарним танцювальними рухами Вчити розкуто граційно рухатись	Вчити виражати форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності
Форма активності	Художньо-естетична	пізнавальна	фізична	Емоційно-ціннісна
Становлення базової якості особистості:	самолюбність	самовладання	спостережливість	відповідальність
Слухання музики Освітнє завдання	Назва: „Котику сіренький” Автор: обр. В. Веріковський вчити пізнавати твір, закріпити назву твору	Назва: „Ой , сніжку, сніжку білесенький” укр. нар. пісня Знайомство з твором	Назва: „Ой , сніжку, сніжку білесенький” укр. нар. пісня вчити відчувати характер, передати рухами	Назва: „Ой , сніжку, сніжку білесенький” укр. нар. пісня привернути увагу дітей до змісту й характеру твору
Завдання розвитку:	Вчити співпереживати персонажам, музичним образам, визначати їх емоційний настрій	Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати загальний характер	Вчити відтворювати образні рухи	Вчити передавати свої почуття, фантазії художнім словом
Форма активності	Емоційно-ціннісна	пізнавальна	фізична	мовленнєва
Становлення базової якості особистості	самостійність	спостережливість	самолюбність	креативність
Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання:	Вправа: формувати правильне звукоутворення	Вправа: “Бім-бом” вчити співати природним голосом, без напруження	Вправа: “Бім-бом” розвивати співочі інтонації,	Вправа: “Бім-бом” сприяти виробленню наспівності звучання
Завдання розвитку	Без напруги співати короткі розпірки і пісні.	Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом	Без напруги співати короткі розпірки і пісні.	Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
Співи: Освітнє завдання:	Назва: “Ялинка” Автор: Т. Шутенко знайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту	Назва: “Ялинка” Автор: Т. Шутенко повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру	Назва: “Ялинка” Автор: Т. Шутенко розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади	Назва: “Ялинка” Автор: Т. Шутенко співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії
Завдання розвитку	Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин, елементарний жанр	Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності	Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям. Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності	Охороняти й берегти співочий і мовний голос. Без напруги співати. Допомогти дитині побачити себе серед дітей у великій залі
Форма активності	пізнавальна	Художньо-естетична	фізична	Соціально-моральна
Становлення базової якості особистості	спостережливість	людяність	працелюбність	самолюбність
Співи: Освітнє завдання:	Назва: ”Перший сніг», Автор: А. Філіпенка домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально	Назва: ”Перший сніг», Автор: А. Філіпенка спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами	Назва: “Дід Мороз” Автор: А,Філіпенко знайомство з піснею, слухання, пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту	Назва: “Дід Мороз” Автор: А,Філіпенко повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру
Завдання розвитку:	Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності Вчити відтворювати характер пісні	Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому втілювати у творчих вільних рухах загальний характер музики, динаміку її образів	Визначати елементарний жанр. Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин	Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів , надавати їм певної виразності
Форма активності	Фізична, емоційно-ціннісна	креативна	пізнавальна	Емоційно-ціннісна
Становлення базової якості особистості	працелюбність	креативність	спостережливість	розсудливість
Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання:	Назва: “Ялинка” Автор: