 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
| МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА (на практичномуму занятті № 6)
Література Біла А. Від ломки до ломки: лірика С.Жадана // Слово і час. – 2002. – № 1. Бондар-Терещенко І. Вогонь моїх чресел // Інтернет-часопис про культуру. – 2006. – 14 серп. (http://kut.org.ua/books_a0098.php). Жадан С. Автобіографічність – це хвороба української літератури // Політика і культура. – 2003. – № 36. Гаврилова Ю. Любко Дереш: «Правильні люди – ті, хто здатен на безкорисливі стосунки» // Без ценцури. – 2005. – 15 вересня. Даниліна О. Екзистенційні виміри роману Сергія Жадана «Депеш мод» // (http://www.rusnauka.com/7_NMIV_2010/Philologia/59264.doc.htm). Наріжна В.Музичні алюзії як засіб образотворенняв романі Любка Дереша «Культ» // (http://artvertep.dp.ua/authors/35/article/3171.html). Таланова Т. Культивованість «Культу» Любка Дереша // (http://sumno.com/article/kultyvovanist-kultu-lyubka-deresha/). Строгецька Н. «Депеш мод»: головне – це дружба,пригоди і водяра // (http://sumno.com/literature-review/depesh-mod-i-sergij-zhadan/) Харчук Р. Сучасна українська проза: Постмодерний період: Навч. посіб. – К., 2008 Черненко Г. Гендерна інверсія в сучасному українському постколоніальному романі //Слово і час (сайт); Інтернет-часопис про культуру. – 2005. – 27 червня (http://kut.org.ua/books_a0025.php).
Самостійна робота Варіант 1. Тема: Семіотичний аналіз художнього твору Підготовка до написання самостійної роботи передбачає теоретичну підготовку з питань семіотики. Для аналізу пропонується новела А.Любченка «VIA LOLOROSA» (текст див. далі) Щоб успішно виконати роботу, необхідно: усвідомити принципи аналізу; охарактеризути внутрішній світ оповідання, виділити в ньому мовні, композиційні, характеротвірні прийоми; осмислити категорію «художнє мислення письменника», встановити головну художню детермінанту.
Література для опрацювання: Умберто Еко. Реторика та ідеологія //Антологія світової літературно-критичної думки ХХ ст. – Львів, 1996. – С. 420-427. Термін виконання: 20 березня 2013 р. Термін оголошення оцінок: 30 березня 2013 р. Критерії оцінювання: оцінка “відмінно” ставиться у випадку повного розкриття теми роботи на підставі тексту, самостійності та оригінальності мислення (інноваційний рівень). Оцінка “добре” ставиться за повне, але не творче розкриття теми з посиланнями на текст (творчий рівень), “Зараховано” ставиться за достатнє та самостійне розкриття теми, підкріплене текстовим матеріалом (репродуктивний рівень). Оцінка “незараховано” ставиться у випадку невиконання роботи, недостатнього розкриття теми або несамостійного виконання роботи. Варіант 2. Тема: Рецензія на літературний твір, що з’явився впродовж 2011-2013 р. Вимоги: - обсяг – 2-3 стор. Друкованого тексту (А4, через 1 інтервал, 14); - композиція особливості: назва, вступ, основна частина; - на початку мають бути зазначені вихідні дані (автор книги, назва, місце та видавництво, де книжка побачила світ, рік видання та обсяг); - рецензент не повинен докладно переказувати зміст твору, його потрібно лише окреслити, визначити структуру, особливості композиції; - рецензент повинен виділи одну провідну думку-ідею, яка розкривається, ілюструється, аргументується і доводиться наприкінці; - рецензія має містити: 1) об’єктивну компоненту, бути критичним аналізом тексту (можуть розглядатися історія написання, текст і контекст, форма і зміст, специфіка назви твору, індивідуальний стиль автора тощо); 2) суб’єктивну компоненту, особисту оцінку та роздуми на тему, але повинна базуватися на критичному аналізі тексту (чому надати перевагу, рецензент обирає сам); - бажано розглядати книжку в контексті творчості автора, сучасного літературного процесу; - слід пам’ятати, що рецензія – це передовсім порада потенційному читачеві, рекомендація, кому ця книжка може бути цікавою; - ненормативну лексику (за винятком цитування) вживати не потрібно. Критерії оцінювання: оцінка “відмінно” ставиться у випадку повного розкриття теми роботи на підставі тексту, самостійності та оригінальності мислення. Оцінка “добре” ставиться за повне, але не творче розкриття теми з посиланнями на текст, “зараховано” ставиться за достатнє та самостійне розкриття теми, підкріплене текстовим матеріалом. Оцінка “незараховано” ставиться у випадку невиконання роботи, недостатнього розкриття теми або несамостійного виконання роботи.
МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА Теоретичні запитання до МКР
1. Роль і місце поеми «Енеїда» І.Котляревського в історії української літератури. 2. Суть визначення «неповна література» «неповної нації». 3. Особливості українського романтизму. 4. Естетична концепція Т.Шевченка. 5. Авторецепція Т.Шевченка («Щоденник»). 6. Проблема «автор – адресат» в творах Т.Шевченка. 7. Жанрові особливості повісті Т.Шевченка «Близнецы». 8. Антимілітарний пафос повісті Т.Шевченка «Близнецы». 9. Особливості композиції повісті Т.Шевченка «Близнецы». 10. Ідеал життя в повісті Т.Шевченка «Близнецы». 11. Лист як композиційний прийом у повісті Т.Шевченка «Близнецы». 12. Реалістична парадигма в романі П.Мирного «Повія». 13. Особливості композиції роману П.Мирного «Повія». 14. І.Франко – модерніст (новела «Сойчине крило»). 15. Проблематика новели І.Франка «Сойчине крило». 16. Жанрові особливості драматичної поеми Лесі Українки «Одержима». 17. Неоромантичний ідеал особистості в драматичній поемі Лесі Українки «Одержима». 16. Роман В.Винниченка «Записки кирпатого Мефістофеля»: конфлікт ірраціонального й раціонального. 19. Суть «лабораторного» методу В.Винниченка (роман «Записки кирпатого Мефістофеля»). 20. Структура роману В.Винниченка «Записки кирпатого Мефістофеля». 21. Проблема свободи вибору в романі В.Винниченка «Записки кирпатого Мефістофеля». 22. Роман В.Винниченка «Записки кирпатого Мефістофеля»: теорія «нової моралі». 23. Літературна дискусія 1925-1928 рр. 24. Роман В.Підмогильного «Невеличка драма»: система персонажів. 25. «Невеличка драма» В.Підмогильного: конфлікт раціонального й чуттєвого. 26. Інтелектуальний експеримент у романі В.Підмогильного «Невеличка драма. 27. Конфлікт поколінь у романі В.Домонтовича «Дівчина з ведмедиком». 28. Образ оповідача в романі В.Домонтовича «Дівчина з ведмедиком». 29. Роман В.Домонтовича «Дівчина з ведмедиком»: дискурс кохання. 30. Роман В.Домонтовича «Дівчина з ведмедиком» як модерністський твір. 31. Світоглядний бунт у романі В.Домонтовича «Дівчина з ведмедиком». 32. Концепція особистості в творах поетів «празької школи» ( аналіз творів за вибором студента). 33. Соцреалістичний реалізм: головні ознаки. 34. Інтимна лірика Л.Костенко. 35. Драматична поема Л.Костенко «Сніг у Флоренції»: особливості конфлікту. 36. Проблема «митець і влада» в драматичній поемі Ліни Костенко «Сніг у Флоренції». 37. Шістдесятники в історії української літератури. 38. Ю.Андрухович «Московіада»: десакралізація поета-месії. 39. Інтертектуальність роману Ю.Андруховича «Московіада». 40. «THE BAD COMPANY» Ю.Андруховича: альтернативна історія української літератури. 41. Постколоніальний синдром поезії «Крим, Ялта. Прощання з імперією» О.Забужко. 42. образ оповідача в романі О.Забужко «Польові дослідження українського сексу». 43. «Маргінальна» людина в романі «Депеш Мод» С.Жадана. 44. Час і простір у романі С.Жадана «Депеш Мод». 45. Особливості композиції роману І.Карпи «Фройд би плакав». 46. «Схід – Захід» у романі І.Карпи «Фройд би плакав» 50. Сценічний простір у п’єсі «Станція» О.Вітра. 47. Пошуки самототожності в п’єсі «Станція» О.Вітра. 48. Роман Л.Дереша «Культ». 49. Проблематика п’єси А.Багряної «Пригости мене горіхами»
|
