 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
| Вправа «Календар природи».
Психогімнастика. Вихователь читає вірш, а діти зображують кошеня, про яке йдеться: Є у мене кошенятко. В нього шкірка гладка-гладка. Як ідемо ми із хати: Ледь не плаче кошенятко. А додому повертаємось, Радо нам воно всміхається. А вночі малюк не спить, Від мишей нас боронить, І з-під ліжка серед ночі Грізно сяють його очі ІІ.ОСНОВНА ЧАСТИНА Вступне слово вчителя. - Подивіться, хто до нас прийшов у гості? (демонструє малюнок дівчинки-осені). До нас у гості завітала сама Осінь із своїми синами. На початку осені й сади, і парки, і ліси стоять майже зеленими. Де-не-де листя змінювало своє забарвлення. Це була рання осінь. Вихователь читає вірш: У серпанку павутиння Білі ниточки снуються. Вже тумани по долині У ранкову пору в`ються. В лісі верес розкриває Свої келишки бузкові. І багрянець покриває Пишні грона калинові. - Це перший синок осені. Ви знаєте як його звати? Вересень. А тепер познайомимось з другим синочком осені – середнім. Цю пору прийнято називати золотою. Чому? (Припущення дітей.) Вихователь читає вірш: Кличуть нас ліси, поля, сади Позбирати осені плоди. Із дерев спадає листя жовте. То землею ходить місяц…(жовтень). - А тепер вгадайте ім`я третього сина осені. Капле з неба і зі стріх Дощ холодний, перший сніг. Почорнів від листя сад. Що за місяць? (листопад) - А чи знаєте ви, що третій місяць є пізньою осінню. Дерева і кущі скидають листя, багато трав`янистих рослин засихає. З кожним днем рослини отримують все менше тепла та світла і припиняють рости. 2. Вправа на автоматизацію звука [ш]. - До нас прийшли синочки осені з цікавим завданням. Вони принесли нам незвичайний кущ. Ось подивіться, що незвичайного? (Діти відповідають, що на листочках куща намальовані різноманітні предмети). - Скільки листочків на кущику? (6) А тепер кожен по черзі назве що зображено на малюночках. (Діти називають) Діти, ви помітили який звук зустрічається в кожному слові? (ш) Так, в кожному слові зустрічається звук [ш]. - Зараз ми будемо промовляти маленькі чистомовки і масажувати вушка, ручки, щічки. Я буду робити, а ви повторюйте за мною. Ше-ше-ше – восени хороше. (Діти труть долоньки) Шу-шу-шу – я листочки засушу. (Діти труть великим та вказівним пальчиками вушка) Ша-ша-ша – шапку одяг Міша. (Діти гладять себе по голівці) - Які всі молодці. Діти, ви знаєте який зараз місяць?(Відповіді дітей) Зараз листопад. - Як ви гадаєте чому влітку тепло, а восени прохолодно? (припущення дітей) Сонечко восени піднімається зовсім не так високо, як улітку. Його промінці менше нагрівають землю. Дні стають коротшими, а ночі - довшими. Все менше сонячних днів. Подивіться на осіннє небо. Ви пам`ятаєте, яким воно було на початку осені? Прозорим, блакитним, хмарки, які пливуть по ньому, були легкими. Дедалі хмари стають більш важкими, а ближче до зими – сірими і подовгу висять над землею. Чому ж хмари «плачуть»? (припущення дітей) - Давайте послухаємо казку. В одному місті дуже довго падав дощ. Звідусіль приходили чарівники, щоб зупинити його, але не змогли цього зробити. Та якось прийшов швець і сказав, що треба зашити дірку в небі. Він зібрав усі драбини, які були в місті, і зв`язав їх в одну. Виліз високо, взяв голку і нитку й зашив дірку. Усі мешканці міста дякували йому. Практична робота, яку виконує вчитель, а діти спостерігають. - Чи справді в небі є дірка, з якої на землю ллє вода? Таке трапляється тільки в казках. А чому ж таки з хмарок падає дощ? Давайте з`ясуємо це. (Вихователь пропонує дітям провести дослід. Він нагріває воду в склянці, і вода починає парувати) - Прикриємо склянку пластиною. Що на ній з`явилося? (Відповіді дітей) - Ось так і в природі відбувається. Сонце нагріває землю і водоймища. Вода від нагрівання парує, пара піднімається вгору, збирається в хмарах. Там прохолодніше, тому пара перетворюється на краплини, і вони падають на землю. Це і є дощ. Після осіннього дощу стає холодно і непривітно. Часто вранці землею стеляться тумани. Бувають заморозки. Так вода реагує на зміну температури. Фізкультхвилинка Хмарка сонечко закрила, Слізки срібнії зронила. Ми ті слізки пошукаєм, У травичці позбираєм. Злетимо, як пташенята, Щоб розправили крилята. Потанцюємо ще трішки, Щоб спочили ручки, ніжки. Всі веселі? От чудово! А тепер до праці знову. Вправа «Календар природи». - Щоб вести справжнє спостереження за змінами в природі, ми з вами будемо заповнювати календар природи. Там за допомогою умовних знаків щодня позначатимемо стан неба, опади, наявність вітрі. (Вихователь пропонує дітям картки з символами, якими будуть позначати стан природи. Після чого діти підходять до вікна, визначають, що відбувається на вулиці, та добирають відповідні картинки. Підсумок заняття. - Хто до нас приходив в гості? - Скільки синів має осінь? Назвіть їх. - Чим відрізняється осінь від літа? - Як природа змінюється з настанням осені? - Чому йде дощ? - Ми щодня будемо заповнювати календар природи. Тільки спостережливим, уважним, працелюбним дітям природа відкриває свої таємниці. Розкажіть удома про свої відкриття.
|
