 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
| Методы психологии развития: психофизиологические, психогенетические (близнецовый), исторические.
ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ Примерные вопросы по дисциплине «Психология развития» Психология развития. Объект, предмет, задачи психологии развития. Связь психологии развития с другими отраслями психологической науки. Основные категории развития в психологии. Рост, развитие, формирование. Онтогенез. 3.Основные принципы психологии развития как науки (системности, детерминизма, развития). 4. Показатели психического развития. Понятие психологическая норма. Возраст. 5.Методы психологии развития: общенаучные (наблюдение, эксперимент, лонгитюд, моделирование) Методы психологии развития: психофизиологические, психогенетические (близнецовый), исторические. 7.Методы психологии развития: психологические (интроспективные, социально-психологические) 8.Источники и движущие силы психического развития. 9.Основные концепции психического развития в зарубежной психологии. Биогенетическая концепция - теория рекапитуляции (Э.Геккель), теория трех ступеней детского развития (К.Бюлер). 10.Основные концепции психического развития в зарубежной психологии. Социогенетическая концепция - бихевиоризм (Дж.Уотсон, Б.Скиннер), теория социального научения (А.Бандура). Теория конвергенции двух факторов (В.Штерн). 11.Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского. Проблема обучения и развития. Понятия "зона актуального развития", "зона ближайшего развития". 12.Персогенетический подход в психологии развития. Гуманистическая психология (А.Маслоу, К.Роджерс). Активность личности. 13.Закономерности психического развития. 14.Психоаналитическая теория детского развития З.Фрейда. Стадии психосексуального развития. 15.Психосоциальные стадии развития личности в эго-психологии Э. Эриксона. 16.Периодизация психического развития Д.Б.Эльконина. 17.Периодизация интеллектуального развития в генетической психологии Ж.Пиаже. 18.Развитие морального сознания по Колбергу. 19.Кризис рождения. Период новорожденности. Комплекс оживления. 20.Младенчество. Социальная ситуация развития, основные новообразования младенческого периода. Кризис 1 года. 21.Социальная ситуация развития, основные новообразования в раннем детстве. Кризис 3 лет. 22.Социальная ситуация развития дошкольника. Игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте. 23.Развитие познавательной сферы дошкольника. Феномены Пиаже как проявление специфики детского мышления. Словотворчество. 24.Основные новообразования дошкольного возраста. Кризис семи лет. 25.Психологическая готовность к школьному обучению и ее диагностика. 26.Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьного возраста. Структура учебной деятельности. Мотивация учения. 27.Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте. 28.Особенности психического развития младшего школьника. 29.Психологические новообразования в личности младшего школьника. 30.Пубертатный кризис и его проявления. 31.Социальная ситуация развития в подростковом возрасте. 32.Психологические новообразования в подростковом возрасте. 33.Особенности познавательной деятельности в подростковом возрасте. 34.Интимно-личностное общение как ведущая деятельность в подростковом возрасте. Мотивы общения подростков. 35.Особенности формирования личности в подростковом возрасте. Становление идентичности. 36.Причины девиантного поведения в подростковом возрасте. 37.Социальная ситуация развития в юношеском возрасте. 38.Профессиональное самоопределение – основное новообразование юношеского возраста. Мотивы выбора профессии в юношеском возрасте. 39.Особенности развития личности в юношестве. Кризис 17 лет. 40.Психология молодости: социальная ситуация развития и задачи возраста. 41.Особенности психического развития в период молодости. 42.Кризис 30 лет. Причины, возможные последствия и их преодоление. 43.Психическое развитие в зрелом возрасте.Задачи и психологические особенности периода. Кризис 40 лет. 44.Период геронтогенеза: психология людей пожилого и старческого возраста. Социальные аспекты старения. Кризис выхода на пенсию. 45.Понятие психологическое сопровождение развития. 46.Содержание и формы психологического сопровождения: мониторинг (психодиагностика), психопрофилактика, коррекционно-развивающая работа. 47.Принципы психологического сопровождения: единства диагностики и коррекции, нормативности развития, коррекции «сверху вниз», коррекции «снизу вверх», системности развития психологической деятельности, деятельностный принцип коррекции. 48.Задачи психологического сопровождения развития на разных возрастных этапах. 49.Онтогенез психических функций. 50.Онтогенез деятельности и общения. а) Рекомендуемая литература Основная: 1. Крайг, Г., Бокум, Д. Психология развития [Текст]. – СПб.: Питер, 2010. – 944 с. 2. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология [Текст]. - М., 2010. – 460 с. 3. Психология развития / под ред. Т.Д. Марциновской. – М.: Академия, 2008. – 528 с. Дополнительная: 1. Александрова, Э.М., Кокуркина, Н.И., Куренкова, Н.В. Психологическое сопровождение школьников [Текст]: учебное пособие для вузов. – М.: Академия, 2002. – 208 c. 2. Бардиер, Г., Ромазан И., Чередникова Т. Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей [Текст]. – Кишинев-Санкт-Петербург, 2000. – 356 с. 3. Битянова, М.Р. Организация психологической работы в школе [Текст]. – М.: Генезис, 2000. – 238 с. 4. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность. Хрестоматия [Текст] / сост. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – М.: Издательский центр Академия, 2001. – 624 с. 5. Вдовиченко, В.П. От детства к взрослости: юношество, социализация [Текст]. – М.: Школьная библиотека, 2006. – 142 с. 6. Волков, Б.С, Волкова, Н.В. Психология развития человека [Текст]. – М., Академический проект, 2004. – 224 с. 7. Выготский, Л.С. Психология развития человека [Текст]. – М.: Смысл, Эксмо, 2006. – 113 с. 8. Кле, М. Психология подростка: Психосексуальное развитие [Текст] / пер.с франц. – М.: Педагогика, 1991. – 176 с. 9. Кон, И.С. Психология старшеклассника: пособие для учителей [Текст]. – М.: Просвещение, 1990. – 238 с. 10. Краснова, О.В. Социально-психологическое сопровождение выхода на пенсию [Текст]. – М.: Эксмо, 2000. – 115 с. 11. Малкина-Пых, И.Г. Возрастные кризисы взрослости [Текст]. – М.: Эксмо, 2005. – 414 с. 12. Малкина-Пых, И.Г. Кризисы пожилого возраста [Текст]. – М.: Эксмо, 2005. – 366 с. 13. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество [Текст]: учебник для студ. вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 456 с. 14. Рабочая книга школьного психолога [Текст] / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 1991. – 303 с. 15. Сафин, В.Ф. Психические отклонения в развитии детей и методы их психокоррекции [Текст]. – 4-е изд., перераб., доп. – Уфа, 2006. – 94 с. 16. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ [Текст]. – М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1993. – С. 81-91, 214-223. 17. Хрестоматия по возрастной психологии [Текст]. / сост. Л.М. Семенюк. – М-Воронеж: МОДЭК, 1998. – С. 21-47. 18. Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов [Текст]. / под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 196 с. 19. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии [Текст]. / под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. – М.: Московский университет, 1981. - С. 5-8. 20. Эльконин, Б.Д. Психология развития [Текст]. – М.: Академия, 2007. – 144 с. 21. Ермолаева, М.В. Психология развития [Текст].- М.: Издательство Московского психолого–социального института: Воронеж: НПО «МОДЭК», 2006.- 376 с. 22. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология. Развитие человека от рождения до поздней зрелости [Текст]. – М.: Творческий центр Сфера, 2006. – 464 с. 23. Нартова-Бочавер, С.К., Потапова, А.В. Введение в психологию развития [Текст]. – М., Флинта МПСИ, 2008. – 214 с. 24. Психология развития. Хрестоматия [Текст] / под ред. Е.Ф. Рыбалко, Л.А. Головей, Т.В. Прохоренко. – СПб.: Питер, 2001. – 512 с. б) программное обеспечение Нормативные документы: Конвенция о правах ребенка Конвенция о правах человека в) базы данных, информационно-справочные материалы и поисковые системы
|
