ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Критерии оценки выполнения заданий по музыкальной грамоте

(теоретические сведения):

80-100 баллов. Оценка «5».

- Тема раскрыта полностью.

- Свободное владение музыкально-терминологическим тезаурусом.

- Все теоретические положения подкреплены практическими примерами: в ответе присутствует наглядный материал: иллюстрации на инструменте, нотные примеры.

- Все упражнения сделаны без ошибок.

- Ответы на дополнительные вопросы исчерпывающие.

Таким образом, выявлено свободное владение теоретическим материалом, объём теоретических знаний соответствует требованиям.

55-79 баллов. Оценка «4».

- Тема в целом раскрыта, неполно раскрыты некоторые пункты. В ответе допущены незначительные ошибки.

- В целом выявлено владение музыкально-терминологическим тезаурусом, однако допущены некоторые неточности в терминологии.

- Большинство теоретических положений подкреплено практическими примерами.

- В упражнениях (в меньшей части) допущены ошибки.

- Ответы на ряд дополнительных вопросов не исчерпывают всех возможных вариантов.

Таким образом, допущены незначительные просчеты в перечисленных требованиях, учащийся в целом обнаружил понимание теоретического материала.

40-54 баллов. Оценка «3».

- Тема раскрыта частично, информация по ней неполная. Отсутствие четко выстроенной мысли.

- Выявлено слабое владение музыкально-терминологическим тезаурусом (ошибки в терминологии).

- Некоторые теоретические положения подкреплены практическими примерами.

- В упражнениях допущены ошибки.

- Ответы на дополнительные вопросы даны, но не полные.

- Многие из вышеперечисленных критериев (3-4) не выполнены.

Таким образом, выявлен неполный объём теоретических знаний, пробелы в усвоении отдельных тем.

0-39 баллов. Оценка «2».

- Тема не раскрыта.

- Плохое владение музыкально-терминологическим тезаурусом (незнание терминологии, допущены грубые ошибки).

- Практические примеры, подтверждающие теоретические положения, отсутствуют.

- В большей части упражнений допущены ошибки.

- Учащийся не ответил на дополнительные вопросы.

Таким образом, выявлены значительные пробелы в усвоении темы.

Критерии оценки при чтении с листа:

80-100 баллов. Оценка «5».

- При чтении с листа выявлена уверенная ладовая ориентация.

- Пример спет с чистой интонацией.

- Пример исполнен точно ритмически, в указанном темпе.

- Пример исполнен в указанном темпе.

- Осмысленная фразировка выявляет понимание учащимся музыкальной формы примера.

55-79 баллов. Оценка «4».

- При чтении с листа в целом выявлена ладовая ориентация.

- Незначительные интонационные ошибки (3-4).

- Некоторые “шероховатости” в исполнении ритмических фигур.

- Темп немного отличается от указанного.

- Фразировка не всегда правильно выстроена.

40-54 баллов. Оценка «3».

- Слабая ладовая ориентация.

- Допущено несколько (5-6) интонационных ошибок.

- Допущено несколько (5-6) ритмических ошибок.

- Темп отличается от указанного в образце (значительно замедлен).

- Фразировка не всегда правильная.

0-39 баллов. Оценка «2».

- Очень слабая ладовая ориентация.

- Интонация требует постоянного исправления.

- Допущено большое количество ритмических ошибок.

- Темп значительно отличается от указанного в образце.

- Фразировка неправильная, нет понимания формы примера.

Критерии оценки при выполнении интонационных упражнений:

80-100 баллов. Оценка «5».

- Ступени лада, гаммы проинтонированы чисто.

- Все интервалы спеты чисто.

- Все аккорды спеты чисто.

- Все указанные элементы построены грамотно.

55-79 баллов. Оценка «4».

- Отдельные неточности в интонировании ступеней лада, пении гамм,

- Отдельные неточности в интонировании интервалов,

- Отдельные неточности в интонировании аккордов,

- Незначительные ошибки в построении указанных элементов.

40-54 баллов. Оценка «3».

- Ошибки в интонировании ступеней лада, пении гамм,

- Ошибки в интонировании интервалов,

- Ошибки в интонировании аккордов,

- Ошибки в построении указанных элементов.

40-50 баллов. Оценка «2».

- Существенные ошибки в интонировании ступеней лада, пении гамм,

- Существенные ошибки в интонировании интервалов,

- Существенные ошибки в интонировании аккордов,

- Значительные ошибки в построении указанных элементов.