 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
| Середня група (П'ятий рік життя) 12
Завдання виховання: виховувати в дітей емоційне сприймання мистецтва, естетичні почуття, бажання брати участь у різних видах музичної діяльності. Музичний розвиток: учити дітей розрізняти звучання близьких за тембром музичних інструментів; співати без крику, природним голосом, пристосовуючись до співу дорослого та звучання музичного інструменту у діапазоні ре1-сі1; своєчасно брати дихання між короткими фразами; чітко вимовляти слова під час співу, прислуховуючись до акомпанементу; розрізняти характер музики в танці чи грі, їх структуру, відповідно рухатись. Формувати вміння виконувати різноманітні танцювальні рухи під музику (прямий галоп, виставлення ноги на п'ятку, притупи тощо), з предметами, у парах, колі, урозтіч. Виразно передавати характерні особливості різних образів. Викликати в дошкільників бажання грати на дитячих музичних інструментах. Ознайомити з особливостями тембрового звучання металофона, цимбал, трикутника тощо. Дати дітям навички гри на металофоні. Розвивати в дітей: естетичний смак; музичний слух: розрізняти та називати темп і динаміку музики, інтонаційно правильно передавати мелодію в піснях, співати з музичним супроводом і без нього; ритмічно рухатися згідно з характером музики, її регістрами (високий — низький), динамікою (тихо — голосно); пам'ять: впізнавати та називати знайомі музичні твори у виконанні музичного керівника та в магнітофонному чи грамзапису, а також за мелодією, зіграною без тексту; виконувати самостійно знайомі пісні, танці та ігри; творчу активність: виконувати нескладні творчі завдання; комбінувати невеликі танцювальні композиції, тощо. Результати навчально-виховної роботи: діти розрізняють звучання близьких за тембром музичних інструментів; розрізняють твори за темпом та динамікою звучання; впізнають та називають знайомі музичні твори; співають у діапазоні ре1-сі1 з музичним супроводом та без нього, чисто інтонуючи; уміють брати дихання між короткими музичними фразами; відображають рухами своє розуміння твору та створених музикою образів; мають елементарні навички гри на металофоні. Музичний репертуар Слухання музики Ой баю, мій баю, укр. нар. пісня; Подоляночка, укр. нар. мелодія, обр. Л.Ревуцького; Го-го, Коза; Зайчику, мій братику, укр. нар. мелодії, обр. М.Леонтовича; Петрушка, муз. Й.Брамса; Дзвоники дзвонять, муз. В.Моцарта; Спи, моя дитино, муз. Я.Степового; Дощик, муз. МЛюбарського; Слон танцює, муз. О.Сноско-Боровського; Горобчики, муз. Ю.Щуровського; Метелик, муз. С.Майкапара; Лялькова полька, муз. О.Живцова; Котик захворів, Котик видужав, муз. О.Гречанінова. Співи Вправи для розвитку голосу і слуху Бім-бом, укр. нар. примовка, обр. Я.Степового; Зозуленька, укр. нар. мелодія, обр. Ю.Михайленко; Іде дід, дід, укр. нар. примовка, обр. Я.Степового; Зайчику, укр. нар. пісня, обр. Я.Степового; Вийди, вийди, сонечко, укр. нар. мелодія, обр. Л.Ревуцького; Труби, Грицю, в рукавицю, муз. В.Верховинця, сл. народні. Пісні Веснянка, укр. нар. мелодія, грам, і сл. Г.Гриневича; Дударик, укр. нар. пісня; Осінь, муз. І.Кишка, сл. Т.Волгіної; Перший сніг, муз. А.Філіпенка, сл. А.Горіна; Прийшла зима, муз. А.Філіпенка, сл. Г.Бойка; Ось ялиночка прийшла, муз. А.Філіпенка, сл. Я.Чарноцької; Подарунок мамі, муз. О.Тілічеєвої, сл. М.Івансен; Ми співаємо пісеньку, муз. Р.Рустамова, сл. Л.Миронової; Пісенька про весну, муз. Г.Фріда, сл. Н.Френкель; Весняна святкова, муз. Н.Бахутової, сл. О.Висотської. Музично-ритмічні рухи Вправи Жуки, угор. нар. мелодія, обр. Л.Вишкарьова; Знайди свій колір, білор. нар. мелодія; Вертушки, муз. Я.Степового; М'ячики, муз. М.Сатуліної; Веселий танець, муз. Т.Шутенко; Йдемо-кружляємо, муз. П.Козицького; Веселі м'ячики, муз. М.Сатуліної, Танки Танок з бубнами, укр. нар. мелодія, обр. М.Вериківського; Запрошення, укр. нар. мелодія; Ой, є в лісі калина, укр. нар. пісня, обр. Л.Ревуцького; Танок сніжинок, муз. В.Моцарта; Хороводний танець, муз. В.Лисенка; Танок петрушок, муз. А.Рябчуна; Ось ялинка прийшла, муз. А.Філіпенка; Танок із кошиками, муз. С.Меєрсон; Гопачок, муз. Г.Петрицького. Ігри Ой, на горі жито, укр. нар. мелодія, обр. К.Стеценка; Гра з іграшками, чеська нар. мелодія, обр. І.Гойна; Хто швидше займе стільчик? Естонська нар. мелодія; Конячки у конюшні, муз. М.Раухвергера; Квач, муз. В.Верховинця; Гра з брязкальцями, муз. Ю.Щуровського; Прання, муз. В.Губи; За квітами, муз. І.Кишка. Гра на дитячих музичних інструментах; Два ведмеді, укр. нар. пісня; Печу, печу хлібчик, укр. нар. пісня (гра на металофонах). Орієнтовна тематика вечорів розваг та святкових ранків Ігри-драматизації з музичним супроводом, підготовлені дорослими та дітьми, прослуховування невеликих казок та музичних творів у грамзапису, концерти силами дітей (у тому числі, для малят), постановки нескладних вистав лялькового чи настільного театру тощо. Святкові ранки: Новий рік, Мамин день. Старша група (Шостий рік життя) Завдання виховання: виховувати в дітей стійкий інтерес до музики, емоційне сприймання музичного твору, навички культури слухання та виконання музики; толерантне ставлення до успіхів та невдач ровесників під час спільної музичної діяльності. Музичний розвиток: учити дітей розрізняти й називати жанри музики (марш, танок, пісня), її характер та структуру музичного твору (дві чи три частини, повтори, заспів, приспів у пісні); помічати засоби музичної виразності (темп, висота, динаміка). Формувати вміння виразно співати пісні, різні за характером (діапазон ре1 — сі1); співати легким звуком, без крику та напруження, чітко артикулюючи слова; правильно брати дихання; виконувати танцювальні рухи (біг з високим підніманням ніг, підскоки, боковий галоп, приставний крок тощо), робити різні перешиковування (звуження та розширювання кола, розходитись з пар у різні сторони, утворювати маленькі кола, колонки та ін.). Учити дітей грати на дитячих музичних інструментах соло і в ансамблі (металофон, духові, трикутник тощо). Ознайомити їх з правилами гри на тріолі, фортепіано, трикутнику, бандурі, цимбалах, флейті. Розвивати в дітей: музичний слух: розрізняти на слух звучання музичних інструментів у виконанні дорослих та в грамзапису (цимбали, фортепіано, скрипка, флейта, сопілка); інтонаційно правильно співати пісні з музичним супроводом і без нього; злагоджено співати по одному, два, три та групою дітей; співати пісні із заспівувачами; передавати голосом характер музики (динаміку, темп); відрізняти на слух інтонаційно чистий та нечистий спів інших; ритмічно рухатися згідно з характером музики, відображати ритмічну пульсацію та простий ритмічний малюнок мелодії; пам'ять: добре знати рухи знайомих танців, ігор, хороводів, вправ; правильно їх відтворювати; грати в дитячому оркестрі на різних інструментах; запам'ятовувати пісні в діапазоні ре1 — сі1; знати види музики: фольклор, класика, сучасна; творчу активність: використовувати свій музичний досвід не лише на музичних заняттях, а й у різних видах дитячої діяльності (вечори розваг, ігри на вулиці, в сім'ї); виконувати завдання творчого спрямування («танцювальний конкурс», «Чий танок кращий?», «Хто краще заспіває колискову для ляльки?». Результати навчально-виховної роботи: діти розрізняють музичні твори за жанрами й видами; мають елементарні поняття про структуру музичного твору й засоби музичної діяльності; співають, чисто інтонують, в діапазоні ре1 — сі] самостійно, у вокальній групі, із заспівувачем, з акомпанементом і без нього; ритмічно рухаються, відповідно до характеру музики; розрізняють звучання певних музичних інструментів у виконанні дорослих та дітей, у грамзапису; уміють передати голосом і рухами характер музики; володіють елементарними навичками гри на дитячих музичних інструментах; уміють виконувати невеликі музичні твори соло і в складі дитячого ансамблю. Музичний репертуар Слухання музики Котику сіренький, укр. нар. пісня, обр. М.Вериківського; Два півники, укр. нар. пісня, обр. М.Компанійця; Щедрик-щедрик, укр. нар. пісня, обр. М.Леонтовича; Благослови, мати, весну закликати, укр. нар. пісня; Танок маленьких лебедів (з балету «Лебедине озеро»), муз. П.Чайковського» Марш Чорномора (з опери «Руслан та Людмила»), муз. М.Глінки; Веселий марш, муз. А.Філіпенка; Казка, муз. М.Дремлюги; Хліб з маслом, муз. В.Моцарта; Вальс, муз. С.Гречанінова; Білка, муз. М.Римського-Корсакова; Два півні, муз. С.Разорьонова. Співи Вправи для голосу і слуху Іди, іди, дощику, Ой дзвони дзвонять, Лис, укр. нар. примовки, обр. Я.Степового; Диби-диби, муз. В.Верховинця, сл. народні; Щедрик, щедрик, щедрівочка, укр. нар. щедрівка; Колядин-дин, укр. нар. мелодія, обр. Я.Степового; Дрібушечки, укр. нар. примовки, обр. Я.Степового; На зеленом лугу, рос. нар. пісня, обр. М. Іорданського; Скок, скок, поскок, рос. нар. пісня, обр. І.Арсеєва; Колискова, муз. М.Лисенка. Пісні Врожайна, укр. нар. мелодія, гарм. А.Філіпенка, сл. В.Кукловської; Щедрівочка щедрувала, муз. В.Верховинця; Ой, коточок, коточок, укр. нар. пісня; Кленові листочки, муз. і сл. Н.Грановської, гарм. Л.Кауфмана; Збираю урожай, муз. А.Філіпенка, сл. Т.Волгіної; Рідний край, муз. І.Кишка, сл. П.Голубничого; Зимонька, муз. К.Мяскова, сл. Г.Бойка; Елка-елочка, муз. Т.Потапенко, сл. І.Черницької; Дід Мороз, муз. В.Вітліна, сл. С.Погорельського; Пісенька про маму, муз. А.Філіпенка, сл. Т.Волгіної; Веснянка, муз. В.Таловирі, сл. В.Ладижця; Веснянка хороводна, муз. А.Філіпенка, сл. Г.Бойка; Хочемо миру, муз. Б.Фільц, сл. І.Неходи; Біля вічного вогню, муз О.Філімонова, сл. Р.Томіліна; Рідний край, моя земля, муз. А.Філіпенка, сл. М.Познанської. Музично-ритмічні рухи Вправи Перемінний крок, укр. нар.мелодія; Боковий галоп, укр. нар. мелодія; Колупалочка, укр. нар. мелодія; Підскоки та високий крок, муз. В.Косенка; Вправа з м'ячами, муз. П.Чайковського; Галоп, муз. Ф.Шуберта; Утворення маленьких кіл, муз. Т.Шутенко; Весняний вальс, муз. О.Тілічеєвої. Танки Український танок у парах, укр. нар. мелодія; Приглашение, рос. нар. мелодія; Ой, минула вже зима, укр. нар. мелодія, обр. І.Кишка; Кривий танець, укр. нар. мелодія; Танок з парасольками, муз. Ю.Рожавської; Калина, муз. А.Рябчуна; Ялинковий хоровод, муз. А.Філіпенка; Веснянка, муз. А.Філіпенка; Маленька танцюристка. муз. А.Гладковського; Журавлик танцює, муз. Н.Хуторянського. Ігри Дощик, Не пустимо, укр. нар. мелодії; Оркестр, укр. нар. мелодія, обр. Б.Польового; Подоляночка, укр. нар. мелодія; Веселі танцюристи, укр. нар. мелодія; Лови меня! Рос. нар. мелодія; Відгадай, кого нема, муз. Ф.Шуберта; Світлофор, муз. Ю.Чичкова, М.Богословського; Джигітовка, муз. Л.Вишкарьова; Будь спритним. муз. М.Ладухіна; Карусель, муз. Д.Кабалевського. Гра на дитячих інструментах Щедрик, ведрик, муз. Я.Степового; Кумо, кумо, що варила? Муз.Я.Степового; Гармошка, муз. О.Тілічеєвої; Поспішайте, горобці, муз. Р.Амлінської; Марш Чорномора, муз. М.Глінки. Орієнтовна тематика вечорів розваг та святкових ранків Різноманітні концерти (тематичні, різножанрові, для малят, батьків, співробітників дошкільного закладу), вистави, драматизації, слухання платівок, атракціони, конкурси, різні види театру, спільні виступи дітей з батьками, вихователями, «пісенні», «танцювальні», «творчі», «ігрові» вечори тощо. Святкові ранки: Новий рік, Мамин день. Підготовча до школи група Сьомий рік життя Завдання виховання:виховувати в дітей стійкий інтерес до різних видів і жанрів музики. Засобами музики виховувати: естетичне сприймання навколишнього, рідної природи; естетичний погляд на людей, стосунки між ними; позитивне ставлення до творчої музичної активності інших дітей; прагнення до самовираження. Музичний розвиток: учити дошкільників розрізняти та називати жанри, характер музики, засоби музичної виразності; розрізняти структуру музичного твору. Збагачувати дітей музичними враженнями (слухання фрагментів запису народних і симфонічних оркестрів, сольних і хорових творів тощо). Учити дітей виразно співати, відображаючи голосом характер музики, динамічні та темпові зміни в мелодії; чітко вимовляти слова в піснях, співаючи в різних темпах; злагоджено співати в ансамблі, виконувати пісні з акомпанементом і без нього, з дорослими і самостійно. Формувати вміння орієнтуватися в просторі під час виконання різних видів музично-ритмічних рухів; самостійно перешиковуватись, починати танцювальні рухи після музичного вступу, змінювати їх відповідно до музичних фраз; широко використовувати в танцювальних імпровізаціях різну атрибутику, музичні інструменти, елементи танцювальних костюмів. Заохочувати дітей до гри на різних музичних інструментах, викликати в них бажання оволодівати прийомами гри на кількох інструментах. Виховувати вміння злагоджено грати в ансамблі, самостійно виконувати свою партію. Розвивати в дітей: музичний слух: правильно відображати мелодію пісні (інтонаційно, ритмічно, із заданою динамікою та диханням) у діапазоні до1—до2 (ре2); відрізняти чистий і нечистий спів (свій та інших дітей); виразно та ритмічно рухатися під музику, згідно з її характером, динамікою, темпом, регістрами; уміти уповільнювати та прискорювати рухи під музику, спів та гру на інструментах, відмічати акценти; відчувати тоніку, інші стійкі ступені ладу, консонанс та дисонанс акомпанементу; пам'ять: упізнавати мелодію знайомої пісні в різній інтерпретації (проспівану без слів, зіграну на різних музичних інструментах, прослухану в магнітофонному запису); знати рухи знайомих танців (ігор, хороводів тощо), слова і мелодії знайомих пісень, грати в дитячому оркестрі 2 — 3 п'єси на різних інструментах; творчу активність: спонукати дітей до активних творчих проявів у завданнях та музичних іграх, танцювальних та пісенних імпровізаціях. Результати навчально-виховної роботи: діти вміють висловлювати своє ставлення до музичних творів і естетично їх оцінювати; аналізують на слух структуру музичного твору, засоби музичної виразності; співвідносять музичний твір з певним музичним жанром; співають чисто в різному темпі відповідно до артикуляційно-співацьких норм, характеру твору; уміють співати злагоджено в ансамблі із супроводом та без нього; уміють оцінювати свій спів та спів інших дітей; уміють виразно та ритмічно рухатися під музику, точно реагувати на особливості музичної тканини твору; творчо виявляють себе в різних видах музичної діяльності на заняттях та поза ними. Музичний репертуар Слухання музики Коте, коте, вилий воду. укр. нар. пісня; Ой, літає соколенько, укр. нар. пісня, обр. Я.Степового; Грицю, Грицю, до роботи, укр. нар. пісня, обр. М.Леонтовича; Зоре моя вечірняя, муз. нар., сл. Т.Шевченка; Збирались дівки гукати весну, укр.нар. пісня; Вальс-жарт, муз. Д.Шостаковича; Дощик, муз. В.Косенка; Веснянка, муз. В.Моцарта; Жайворонок, муз. М.Глінки, сл. М.Кукольника; Пташка, муз. Е.Гріга; Кавалерійська, муз. Д.Кабалевського; Токатта ре мінор для органа (уривок), муз. Й.Баха; Пассакалія (уривок), муз. Г.Генделя; Мелодія з опери «Орфей і Еврідіка», муз. Х.Глюка; У печері гірського короля, муз. Е.Гріга; П'єси з альбомів «Пори року», «Дитячий альбом» (на вибір), муз. П.Чайковського. Співи Вправи для розвитку голосу і слуху; Сімейка, укр. нар. примовка, обр. Я.Степового; Кумо, кумо, що варила, укр. нар. примовка; Ой, сивая та й зозуленька, укр. нар. щедрівка; Сію, вію, повіваю, укр. нар. мелодія, обр. Я.Степового; Зозуля, Качка йде, Бджілка, Ой, на горі мак, укр. нар. пісні, обр. Я.Степового; Вареної рибки, укр. нар. примовка, обр. Я.Степового; Іду. іду, муз. і сл. В.Верховинця; Эхо, Скачем по лестнице, муз. О.Тілічеєвої, сл. Л.Димової. Пісні Ой, є в лісі калина, укр. нар. пісня, обр. Л.Ревуцького; Ходить Ілля на Василя, укр. нар. щедрівка; Щебетала пташечка укр. нар. пісня, обр. Я.Степового; Ой, ходила дівчина бережком, укр. нар. пісня; Осінь золота, муз. С.Жданова, сл. М.Пожарової; Журавушка, муз. Озарицької, сл. О.Вольського; Настоящий друг, муз. Б.Савельєва, сл. М.Пляцьковського; Кришталева зимонька, муз. А.Філіпенка, сл. Г.Бойка; Ялинкова хороводна, муз. Ю.Слонова, сл. В.Малкова; Іде весна, муз. В.Герчик, сл. О.Олеся; Зацвіла в долині, муз. А.Філіпенка. сл. Т.Шевченка; Мамин праздник, муз. Ю.Гур'єва, сл. С.Вигдоро-ва; Гарно поряд з мамою, муз. А.Філіпенка, сл. Т.Волгіної; Бабушки, муз. Б.Птичкіна, сл. І.Шаферана; Дружат дети всей Земли, муз. Д.Львова-Компанійця, сл. В.Вікторова; Вічний вогонь, муз. А.Філіпенка, сл. Д.Чибісова; Мир нужен всем, муз. В.Мураделі. сл. С.Богомазова; Прощавай, садок дитячий Муз. А.Філіпенка, сл. Т.Волгіної; Пісня про школу, муз. М.Дремлюги. сл. Т.Масенка; Чекає нас школа, муз. К.Мяскова. сл. Л.Реви. Музично-ритмічні рухи Вправи Вправи до українського танцю, укр. нар. мелодія, обр. М.Ризоля; Розучування кроку польки, чеська нар. мелодія; Вивертання кола, угор. нар. мелодія; Млинок, анг. нар. мелодія; Перевірка перемінного кроку, укр. нар. мелодія. обр. Я.Степового; Салют, муз. Д.Шостаковича; Вправи з квітами, муз. М.Краєва; Святкова вправа з прапорцями, квітами та кульками, муз. А.Філіпенка. Танки Українська полька, укр. нар. мелодія; Козачок, укр. нар. мелодія, обр. М.Ризоля; Сударушка, рос. нар. мелодія, обр. Ю.Слонова; Кривий танок, укр. нар. мелодія; Танок моряків «Яблучко», муз. Р.Глієра; Хоровод навколо ялинки, муз. П.Майбороди: Мамин вальс, муз. Б.Кравченка; Хоровод «Весна вже йде», муз. В.Верховинця; Хоровод «Вишеньки», муз. Я.Степового; Літня полька, муз. Р.Городецької; Генерал іде, муз. В.Гавриліна; Вальс (за вибором), муз. Й.Штрауса. Ігри Тин, рос. нар. мелодія, обр. А.Лядова; Журавель, укр. нар. гра; А ми просо сіяли, укр. нар. гра; Ходить гарбуз по городу, укр. нар. пісня; Моряки і акула, муз. Л.Сидельникова: Іду, іду. муз. В.Верховинця; Шукай, муз. Т.Ломової; Хто швидше? муз. С.Шварца. Гра на дитячих музичних інструментах. Суліко, груз. нар. пісня, обр. Р.Рустамова; Сорока-воровка, укр. нар. пісня, обр. Я.Степового; Дощик, укр. нар. пісня; Крап — крап, румун. нар. пісня, обр. Т.Потапенко. Орієнтовна тематика вечорів розваг і святкових ранків Присвячені творчості композиторів вечори, дні народження дітей, слухання співу дорослих або школярів, їхньої гри на музичних інструментах, інсценівки, вечори гумору, концерти, вікторини, спортивні розваги тощо. Святкові ранки: Новий рік, Мамин день, Випуск до школи.
12 |
