ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Тема 4. Рекреаційний потенціал та рекреаційні ресурси

Тема 1. Вступ до курсу «Теорія рекреалогії та бальнеології».

Тема 2. Загальне уявлення про рекреацію.

Форма проведення: семінарське заняття.

План заняття.

1. Предмет та завдання курсу.

2. Рекреалогія як навчальна дисципліна.

3. Етапи становлення та розвитку рекреалогії.

4. Основні завдання та специфіка рекреаційних досліджень.

5. Методологія та методика рекреаційних досліджень.

6. Сенс рекреації в контексті суспільного розвитку.

7. Соціально-економічна сутність та основні функції рекреації.

8. Відпочинок та рекреація: спільне та особливе.

9. Основні типи та фази рекреації.

Завдання студентам.

1. Вивчити тему «Вступ до курсу «Теорія рекреалогії та бальнеології». Загальне уявлення про рекреацію» за матеріалами не менш ніж 3-х навчально-інформацїйних джерел.

2. Підготуватися до співбесіди за темою заняття.

Література

1. Кусков А.С., Голубева В.Л., Одинцова Т.Н. Рекреационная география: Учеб.-метод. комплекс / Российская академия образования; Московский психолого-социальный ин-т. — М.: Флинта, 2005. — 494 с.

2. Стафійчук В.І. Рекреалогія: Навч. посібник. – К.: Альтпрес, 2006. – 264 с.

3. Фоменко Н.В. Рекреаційні ресурси та курортологія. Навч. посіб. – К.: Центр навчальної літератури, 2007. – 312 с.

Тема 3. Основи категоріального апарату рекреалогії

Форма проведення: семінарське заняття.

План заняття.

1. Господарчий потенціал рекреації. Рекреаційне освоєння та рекреаційна освоєність.

2. Поняття «рекреація» та «відпочинок». Основні види, форми та функції рекреації.

3. Концепції рекреації та відпочинку.

4. Особливості рекреаційного часу. Схожості та відмінності соціального, рекреаційного та вільного часу.

5. Проблеми рекреаційної термінології.

6. Рекреаційний час та рекреаційний простір.

Завдання студентам.

1. Вивчити тему «Основи категоріального апарату рекреалогії» за матеріалами не менш ніж 3-х навчально-інформацїйних джерел.

2. Підготуватися до співбесіди за темою заняття.

Література

1. Кусков А.С., Голубева В.Л., Одинцова Т.Н. Рекреационная география: Учеб.-метод. комплекс / Российская академия образования; Московский психолого-социальный ин-т. — М.: Флинта, 2005. — 494 с.

2. Стафійчук В.І. Рекреалогія: Навч. посібник. – К.: Альтпрес, 2006. – 264 с.

3. Фоменко Н.В. Рекреаційні ресурси та курортологія. Навч. посіб. – К.: Центр навчальної літератури, 2007. – 312 с.

Тема 4. Рекреаційний потенціал та рекреаційні ресурси

Форма проведення: семінарське заняття.

План заняття.

1. Рекреаційний потенціал території та проблеми його оцінки.

2. Рекреаційні ресурси: загальні характеристики та основні класифікації.

3. Специфіка туристських ресурсів.

4. Принципи і методи комплексної оцінки рекреаційних ресурсів території.

5. Оцінка рекреаційного потенціалу регіону та перспектив його розвитку.

6. Проблеми аналізу туристських ресурсів регіону.

7. Поняття про особливо цінні (унікальні) природні ресурси та загальнопоширені:

‾ мінеральні води;

‾ лікувальні грязі;

‾ клімат;

‾ озокеріт;

‾ рапа лиманів;

‾ морська вода.

8. Історія розвитку курортної справи.

9. Лікувально-оздоровча місцевість. Класифікація курортів за наявністю природних лікувальних факторів.

10.Основні положення Закону України «Про курорти»: поняття терміну «курортна територія (курорт)», розподіл на курорти місцевого та державного значення. Перелік документів які надаються до органів виконавчої влади про присовєння статусу природним територіям курорту.

11.Округ і зони саніторної охорони курорту: поняття, дозволені заходи у зонах, заборонені заходи.

Завдання студентам.

1. Вивчити тему «Рекреаційний потенціал та рекреаційні ресурси» за матеріалами не менш ніж 3-х навчально-інформацїйних джерел.

2. Підготуватися до співбесіди за темою заняття.

3. Письмово надати відповіді на запитання:

‾ В чому полягає різниця між «рекреаційним потенціалом» та «рекреаційними ресурсами»?

‾ Що таке «рекреаційний потенціал»? Охарактеризуйте особливості його оцінки.

‾ Що включає поняття «рекреаційні ресурси»?

‾ Яким чином співвідносяться рекреаційні і туристські ресурси?

‾ Дайте визначення поняттю «туристські ресурси».

‾ Назвіть структурні елементи рекреаційних ресурсів.

‾ Що таке «ємкість рекреаційних ресурсів» та яким чином вона визначається?

4. Підготувати інформаційні повідомлення на теми:

‾ Історія розвитку куротної справи.

‾ Курорт державного значення Бердянськ, межи округу та зон санітарної охорони.

‾ Характеристика особливо цінних (унікальних) природних лікувальних ресурсів курорту Бердянськ.

Література

1. Кусков А.С., Голубева В.Л., Одинцова Т.Н. Рекреационная география: Учеб.-метод. комплекс / Российская академия образования; Московский психолого-социальный ин-т. — М.: Флинта, 2005. — 494 с.

2. Стафійчук В.І. Рекреалогія: Навч. посібник. – К.: Альтпрес, 2006. – 264 с.

3. Фоменко Н.В. Рекреаційні ресурси та курортологія. Навч. посіб. – К.: Центр навчальної літератури, 2007. – 312 с.

4. Рекреация: социально-экономические и правовые аспекты / Отв. В.К.Мамутов, А.И.Амоша. – К.: Наук. думка, 1992. – 143 с.

5. Курортні ресурси України/За ред.. М.В. Лободи. – К.: Тамед, 1999. – С. 233-241.