 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
| Основні завдання логопедичної практики.
МИКОЛАЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ В.О.СУХОМЛИНСЬКОГО Інститут педагогічної освіти Кафедра корекційної освіти «ЗАТВЕРДЖУЮ» Проректор з науково-педагогічної роботи Рехтета М.А. ___________ «__» ____________ 20__ року ПРОГРАМА ЛОГОПЕДИЧНОЇ НАВЧАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ У ДНЗ Студентів ІІІ курсу спеціальності Корекційна освіта (логопедія). Миколаїв - 2014 Положення про практику з логопедії студентів ІІІ курсу спеціальності 6.010105 Корекційна освіта (логопедія). / Укладачі: завідувач кафедри корекційної освіти, доктор педагогічних наук, проф. Савінова Н.В. Програма логопедичної практики для студентів зі спеціальності 6.010105 «Корекційна освіта. Логопедія», з напряму підготовки 0101 «Педагогічна освіта» Для студентів педагогічного університету найкращим засобом набуття знань є безпосередня робота з дітьми, саме тому важливе значення надається педагогічній практиці у ВНЗ як різновиду навчальної діяльності. Початковою ланкою в системі поступового формування професійних якостей майбутнього вчителя-логопеда широкого профілю є педагогічна практика. Згідно з навчальним планом у VI семестрі стає можливою безпосередня практична робота студентів за логопедичним фахом. Враховуючи специфіку корекційної логопедичної роботи з різними віковими групами дітей-логопатів, практику доцільно починати з молодшої ланки в системі логопедичних закладів - спеціального дошкільного навчального закладу для дітей з порушеннями мови. Керівниками-методистами призначаються досвідчені викладачі кафедри та висококваліфіковані практичні працівники. Групи студентів-практикантів комплектуються у кількості, що не перевищує п'яти осіб на одного вчителя-логопеда, при цьому доцільно враховувати психологічну сумісність членів однієї студентської групи. Робочий день студента-практиканта, протягом усього періоду практики, триває не менше шести годин на день. Починається педагогічна практика з настановної конференції, під час якої студентів знайомлять з терміном проведення практики, метою, завданнями та змістом: даються зразки звітної документації та деякі методичні поради щодо складання індивідуального плану педпрактики, ведення щоденника, вивчення спеціальної літератури. На конференції перед студентами виступає керівник практики та групові керівники-методисти. Протягом ознайомлення студентів з адміністрацією базового дитячого садка з'ясовуються такі питання, як: тип дитячого садка, його структура, основні документи, що регламентують діяльність цієї навчально-виховної установи, принципи комплектування груп, розклад занять, призначення приміщень, їх обладнання; територія дитячого садка та її використання, правила внутрішнього розпорядку тощо. Студентів розподіляють по групам, знайомлять з логопедами, вихователями та дітьми. Студенти глибоко вивчають відповідні діючі навчальні програми та методичні посібники. Мета практики Практична мета: 1. Розширити, поглибити і закріпити теоретичні й прикладні знання студентів із дисциплін, які вони прослухали під час навчання в університеті. 2. Сформувати у студентів навички самостійної практичної діяльності із застосуванням засвоєних теоретичних знань. Навчальна мета: 1. Розширити обсяг знань із засвоєних теоретичних предметів. 2. Опанувати методику застосування теоретичних постулатів на практиці Виховна мета: 1. Сформувати відповідальність студентів при вступі до нового колективу; акцентувати увагу на тактовній поведінці з колегами. 2. Виховувати загальнолюдські цінності, прогресивні переконання, соціальну активність та мовленнєву культуру. 3. Сформувати бажання популяризації своєї спеціальності та засвоєних умінь. 4. Виховання необхідності контролю за нормативністю та культурою власного мовлення. Завдання практики 1.Студенти-практиканти повинні ознайомитися зі специфікою роботи навчального закладу. 2. Студент повинен оволодіти навичками культури стереотипної поведінки за місцем практики. 3. Студент повинен сумлінно виконувати покладені на нього обов'язки,набути досвіду роботи за місцем практики на запропонованій йому посаді. 4. Студент повинен самостійно або за допомогою куратора сформувати та виконати індивідуальні завдання. 5. Студент повинен вивчити роботу керівника практики, гармонійно включитися у процес роботи колективу за місцем практики. 6. У результаті проходження практики студенти повинні закріпити та поглибити свої знання у науково-дослідницькій роботі, сфері ділового спілкування. Основні завдання логопедичної практики. 1. Поглиблення та закріплення теоретичних знань з логопедії та інших спеціальних дисциплін. 2. Прищеплення любові до професії вчителя-логопеда. 3. Формування у студентів професійних умінь та навичок, необхідних для всебічного вивчення дітей з мовленнєвою патологією та проведення корекційної логопедичної роботи з ними. 4. Закріплення навичок аналізу логопедичних занять та ведення різної документації логопедичного кабінет дошкільного навчального закладу. 5. Розвиток інтересу до науково-дослідної роботи в галузі логопедії. 6. Залучення студентів до пропаганди логопедичних знань серед батьків та вихователів, населення. |
